留學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)四處碰壁 出國(guó)留學(xué)并非人人適合

　　出國(guó)留學(xué)并非人人適合

　　祝建波

　　讀了8月18日貴報(bào)刊發(fā)的《給“留學(xué)熱”澆點(diǎn)冷水》，很贊同文中觀點(diǎn)。

　　留學(xué)可以為我們提供更廣闊的發(fā)展空間，擁有更光明的前途，但也有可能遭遇失敗，導(dǎo)致許多意想不到的麻煩。比如，有的學(xué)生自身的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)能力都有限，讀到一半?yún)s無(wú)力完成學(xué)業(yè)。

　　近些年來(lái)，很多留學(xué)生回國(guó)就業(yè)也面臨著與國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生幾乎同等的待遇，用人單位更看重個(gè)人適應(yīng)崗位的能力，這與畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校的“身份標(biāo)簽”沒(méi)有特別直接的關(guān)系。

　　留學(xué)歸來(lái)在就業(yè)市場(chǎng)上四處碰壁的例子，在生活中也可以說(shuō)是不勝枚舉。對(duì)于不同的孩子來(lái)說(shuō)，唯有最適合的才是最好的教育。無(wú)論在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)還是去國(guó)外深造，大部分人都是為了今后能得到一個(gè)自己喜歡并愿意為之付出的工作。

　　筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)在決定是否該讓孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)，一定要量力而行，這個(gè)“力”包括家庭的財(cái)力、子女的才力及適應(yīng)異國(guó)學(xué)習(xí)生活方式的能力，等等。此外，孩子在開(kāi)始留學(xué)生活后，家長(zhǎng)也應(yīng)予以必要的關(guān)注，了解其生活、學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理問(wèn)題甚至調(diào)整發(fā)展思路。畢竟，學(xué)業(yè)有成且學(xué)以致用才是留學(xué)成功的標(biāo)志。