8 月底的云南天氣轉(zhuǎn)涼,學(xué)生們陸續(xù)返校。中午的下課鈴響了,海安支教老師王加云布置完作業(yè),便一路小跑往宿舍趕,給在這里讀高二的兒子陸地做午飯。這是她第二次來(lái)到寧蒗寧海民族中學(xué)支教。10 分鐘后,剛上完地理課的陸地也往宿舍趕,而他的地理老師,正是王加云第一次支教時(shí)的學(xué)生王庭紅。" 我當(dāng)年教的學(xué)生,現(xiàn)在教我兒子,學(xué)生剛認(rèn)識(shí)我時(shí)是 16 歲,兒子剛認(rèn)識(shí)他時(shí)也是 16 歲。" 在云南寧蒗,王加云時(shí)常感嘆這個(gè)奇妙的人生際遇。

　　△云南省寧蒗民族中學(xué)

　　寧海之約:用木材換人才

　　這場(chǎng)奇妙際遇的背后,是一個(gè)長(zhǎng)達(dá) 32 年的約定。云南寧蒗彝族自治縣,俗稱小涼山,是國(guó)家級(jí)深度貧困縣,全縣教育起步晚,起點(diǎn)低,底子薄。直到 1988 年,全縣還沒(méi)有一個(gè)人考取本科。1988 年,寧蒗縣與江蘇南通海安縣簽署協(xié)議,以木材換人才。

　　△云南省麗江市寧蒗

　　" 當(dāng)時(shí)海安需要木材,我們需要人才,雙方根據(jù)相互需要達(dá)成協(xié)議,以木材換人才的方式搞教育合作,也是一種互惠互利。" 寧蒗縣教育體育局局長(zhǎng)張達(dá)峰說(shuō)。于是,1988 年 8 月,35 名海安教師跨越八千里路來(lái)到寧蒗,開(kāi)啟了東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與西部貧困地區(qū)合作開(kāi)展教育扶貧的先河。

　　△學(xué)校教學(xué)樓

　　△操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的學(xué)生

　　" 第一次來(lái)寧蒗的時(shí)候很不習(xí)慣,供水經(jīng)常中斷,因?yàn)楦咴�反�?yīng)時(shí)常頭疼,但想了想,前幾批來(lái)支教的老師要艱難得多,喝水都要自己拿著桶上山去打,還要自己過(guò)濾,我就鼓勵(lì)自己慢慢克服。"2001 年,作為第四批海安赴寧蒗支教教師,王加云和丈夫陸瑞華一同來(lái)支教。" 我愛(ài)人之前身體一直不好,我們一直沒(méi)要孩子,到了這之后換了環(huán)境,身體也慢慢好轉(zhuǎn)了。"2004 年,王加云結(jié)束了 3 年的支教生活回到家鄉(xiāng)海安,同年生下兒子陸地。

　　△海安教師王加云

　　海安老師赴寧蒗的支教一批批進(jìn)行著,到了 2019 年,第十批支教團(tuán)組建之時(shí),王加云和丈夫又一次報(bào)了名。" 一直都想找機(jī)會(huì)看看我們年輕時(shí)奮斗過(guò)的地方,正好孩子也大了,一起帶來(lái),讓他在物質(zhì)和精神上都吃點(diǎn)苦,將來(lái)學(xué)會(huì)感恩。"

　　再次來(lái)到寧蒗,王加云驚喜地看到這里發(fā)生了翻天覆地的變化。" 之前來(lái)這里至少要花三天時(shí)間,現(xiàn)在一天就能到,各方面的條件也改善了很多,學(xué)生也增加了好幾倍。"

　　" 長(zhǎng)大后我就成了你 "

　　最讓王加云驚喜的是,許多同事都是她曾經(jīng)的學(xué)生。" 至少五個(gè)老師都是我之前教過(guò)的,兩個(gè)和我一樣是英語(yǔ)老師,現(xiàn)在一起備課,還有王庭紅老師,現(xiàn)在教我兒子。"

　　△王庭紅在輔導(dǎo)王加云的兒子

　　" 王老師剛開(kāi)始沒(méi)認(rèn)出來(lái)我,但我對(duì)她印象很深,現(xiàn)在還會(huì)夢(mèng)到她在班上聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞。" 談到再次與王加云相遇,王庭紅不禁感慨人生的奇妙,第一次體會(huì)到那句 " 長(zhǎng)大后我就成了你 "。去年 10 月,腿傷還沒(méi)完全恢復(fù)的王庭紅一瘸一拐地走進(jìn)辦公室,看到了正在備課的王加云。" 她一說(shuō)話我就認(rèn)出來(lái)了,瞬間仿佛穿越了,回到了高中時(shí)的課堂。" 王庭紅說(shuō)。

　　△王加云和她曾經(jīng)的學(xué)生王庭紅

　　15 年后重返故地,看到自己的學(xué)生也成了老師,王加云心中除了欣喜,更多的是欣慰," 從他們身上,我看到了教育的傳承。" 而王加云等海安老師的言傳身教,也默默塑造著王庭紅的教學(xué)理念。" 除了抓好孩子們的功課,還要關(guān)心他們的生活,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)去感受更廣闊的天地。"

　　△王庭紅在上課

　　這樣的故事還有很多,曾受教于海安支教老師孫錦群的郭蘭金、羅興旺等人,大學(xué)畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái),幫助更多的孩子走出大山;海安老師指導(dǎo)的盧志強(qiáng)、楊斌等幾批青年教師,業(yè)務(wù)能力和教學(xué)效果明顯提升 ……" 做一個(gè)好老師,不如帶出一幫好老師。" 這是所有海安支教老師的共識(shí)。

　　寧蒗寧海民族中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)李學(xué)高,也是海安老師的學(xué)生。1995 年他以寧蒗縣文科第三名的成績(jī)考取云南師范大學(xué),大學(xué)畢業(yè)后回到寧蒗,成為一名政治老師。20 多年來(lái),海安老師的教學(xué)理念也一直影響著李學(xué)高。" 海安老師過(guò)來(lái)支教,不僅帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法,還促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,如今活躍在寧蒗各行各業(yè)的中堅(jiān)力量,很多都是海安老師的學(xué)生。" 在李學(xué)高看來(lái)," 寧海之約 " 不僅讓少數(shù)民族的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源,也給他們的人生帶來(lái)了轉(zhuǎn)變。

　　從 35 到 281," 海安舅舅 " 情灑小涼山

　　如今,木材供應(yīng)早已不再緊張,寧蒗也早因水土保持禁伐森林。" 木材換人才 " 的故事成為了過(guò)去,但寧海之約一直在延續(xù)。32 年間,陸續(xù)有 281 人次的海安老師從黃海之濱奔赴彩云之南,把愛(ài)和知識(shí)播撒在小涼山。他們累計(jì)為寧蒗培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生 2 萬(wàn)多名,輸送中專、大學(xué)生 1 萬(wàn)多名。其中有很多人畢業(yè)后陸續(xù)返回寧蒗,奮戰(zhàn)在當(dāng)?shù)氐慕逃�、建筑、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域,為建設(shè)小涼山最美彝鄉(xiāng)貢獻(xiàn)著各自的力量。

　　△海安市寧蒗支教教師群體榮獲江蘇 " 時(shí)代楷模 " 稱號(hào),江蘇電視臺(tái)供圖

　　" 寧海之約發(fā)展到今天主要是一種扶貧的模式了。長(zhǎng)期的扶貧靠教育,所以教育扶貧在我們涼山地區(qū)現(xiàn)在尤為重要。" 寧蒗縣教育體育局局長(zhǎng)張達(dá)峰說(shuō)。寧蒗人也把當(dāng)?shù)刈钭鹳F的稱呼 " 舅舅 " 送給海安老師,親切地稱呼他們?yōu)?" 海安舅舅 "。在寧蒗縣,摩梭家庭舅舅承擔(dān)了家庭中的重活累活,受到姐妹兒女的敬畏和尊重。" 海安舅舅 " 這個(gè)稱呼,是寧蒗人民對(duì)海安教師的最大肯定。

　　高校陸續(xù)開(kāi)學(xué),寧蒗寧海民族中學(xué) 2020 屆畢業(yè)班的學(xué)生正接連奔赴北京、上海、南京等各個(gè)城市讀書(shū)深造。孩子們走出大山,寧蒗寧海民族中學(xué)副校長(zhǎng)、海安第十輪支教領(lǐng)隊(duì)陶長(zhǎng)江講起來(lái),無(wú)比自豪。" 一個(gè)孩子走出大山,找到一份合適的工作,或許就能帶領(lǐng)一個(gè)家脫貧。" 這也代表了很多海安老師最樸素的心聲。(記者 白雪銀 / 文 王曦 / 攝)