編者按：

　　爬雪山、過(guò)草地，縱橫十余省，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千里——1936年10月，紅軍三大主力在會(huì)寧和將臺(tái)堡會(huì)師，標(biāo)志二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束。中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和熱血鑄就的偉大長(zhǎng)征精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

　　每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利85周年，央廣網(wǎng)推出系列報(bào)道《長(zhǎng)征路上新青年》，看新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，中國(guó)青年如何交出更優(yōu)異的答卷，書(shū)寫(xiě)更壯麗的詩(shī)篇。

　　央廣網(wǎng)廣州10月22日消息 “校旗上閃爍紅軍的五星，腳下的路延續(xù)新的長(zhǎng)征，我們是新一代紅軍小戰(zhàn)士……”在長(zhǎng)征精神展覽室里，十幾名“小紅軍”圍繞著葉婉文唱著紅軍小學(xué)之歌。

　　1934年，中央紅軍從贛南閩西的中央蘇區(qū)核心區(qū)域出發(fā)開(kāi)始長(zhǎng)征，廣東成為萬(wàn)里征途的首選方向，期間紅軍先后突破敵軍三道封鎖線。自此，偉大長(zhǎng)征精神的星火在嶺南大地四處點(diǎn)燃。

　　對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍廣東肇慶廣寧紅軍小學(xué)的音樂(lè)教師葉婉文來(lái)說(shuō)，這段歷史再熟悉不過(guò)。“我覺(jué)得最重要的是思想引領(lǐng)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征精神的理解比較淺顯，我們需要不斷的引領(lǐng)，才能讓孩子們深刻體會(huì)到長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。”

　　葉婉文把自己當(dāng)成一座“橋梁”，連接著學(xué)生與學(xué)校，也連接著學(xué)生與長(zhǎng)征精神。

　　音樂(lè)老師的“長(zhǎng)征路”

　　2010年，從韶關(guān)學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，葉婉文回到了家鄉(xiāng)廣東中山的一所中學(xué)任教。但由于特殊原因，初出茅廬的她一進(jìn)學(xué)校就擔(dān)起了班主任的職責(zé)。

　　“當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有深入了解班主任是一份怎樣的工作，如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的各種問(wèn)題。”面對(duì)叛逆期的學(xué)生，葉婉文雖然心感困惑但也沒(méi)有逃避。“因?yàn)槲夷菚r(shí)候‘年輕好勝’。”

　　葉婉文。（央廣網(wǎng)記者官文清攝）

　　在成為一名老師之后，葉婉文給自己準(zhǔn)備了一個(gè)日記本。“那些資深的老師，看見(jiàn)我是新來(lái)的，就會(huì)用一些語(yǔ)言去點(diǎn)醒我，我就把他們跟我說(shuō)的那些話記下來(lái)，激勵(lì)自己努力前行。”

　　這一段三年的教學(xué)經(jīng)歷，不僅讓葉婉文褪去了青澀，也讓她開(kāi)始尋求更加能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的“舞臺(tái)”。

　　2013年，葉婉文從中山來(lái)到肇慶廣寧縣，在坑口鎮(zhèn)開(kāi)始了她教師生涯的第二站。為什么離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到農(nóng)村小學(xué)？她的理由很簡(jiǎn)單，“因?yàn)槌蔀樾�學(xué)音樂(lè)教師一直是我的夢(mèng)想。”

　　在坑口鎮(zhèn)中心小學(xué)，葉婉文成為了學(xué)校第一位正職音樂(lè)老師，沒(méi)有樂(lè)器、缺乏教材、學(xué)生甚至沒(méi)有接受過(guò)藝術(shù)教育，但她毫無(wú)退縮的想法。

　　“我印象最深刻的是，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，學(xué)生就拼命的鼓掌，可他們并不知道我是教什么的。當(dāng)我開(kāi)始自我介紹時(shí)，他們又立馬安靜下來(lái)，看得出他們很想和我交朋友。”

　　葉婉文在彈奏鋼琴（央廣網(wǎng)記者官文清攝）

　　據(jù)葉婉文回憶，起初上課時(shí)，她總會(huì)拿著口風(fēng)琴或是其他樂(lè)器，學(xué)生們很激動(dòng)，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。“他們還沒(méi)有想好怎么去唱這首歌曲，只是想了解這個(gè)樂(lè)器，因?yàn)檫@些對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新鮮的，孩子們有好奇心。”

　　每當(dāng)音樂(lè)響起，豎起耳朵的不僅僅是葉婉文面前的學(xué)生。“有時(shí)候隔壁班的學(xué)生正在上語(yǔ)文課，一聽(tīng)到琴聲，也跟著我們班一起唱歌了。”

　　葉婉文在指揮學(xué)生歌唱紅色歌曲。（央廣網(wǎng)記者官文清攝）

　　昂揚(yáng)的紅色歌聲從這所鄉(xiāng)村小學(xué)教室里傳出來(lái)。“我在這里真的感受到了廣寧人淳樸的情懷，還有孩子們天真爛漫的性格，他們感染了我，督促著我一步一個(gè)腳印的進(jìn)步，讓我越來(lái)越喜歡廣寧這片土地。”

　　同樣令葉婉文難忘的，還有著一條“家訪路”。

　　在坑口鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)生群體很大一部分都是留守兒童，由于父母不在身邊，為了讓“自由”的學(xué)生不至于養(yǎng)成壞習(xí)慣，葉婉文開(kāi)始家訪。

　　“當(dāng)晚走上學(xué)生們上學(xué)的路，又暗又窄又多樹(shù)，兩邊竹子交叉的生長(zhǎng)，把那個(gè)路變得更窄了。我一個(gè)成年人都有點(diǎn)害怕，何況一個(gè)七八歲的學(xué)生。”

　　來(lái)到了學(xué)生家中，葉婉文說(shuō)自己彷佛見(jiàn)到了電視里面才有的場(chǎng)景。“學(xué)生的床底下全部鋪滿了番薯、芋頭，房間沒(méi)有衣柜，也沒(méi)有什么電器，只有一個(gè)很老的彩色電視機(jī)。”

　　“你要聽(tīng)老師話。”學(xué)生的爺爺奶奶重復(fù)了無(wú)數(shù)遍這句話。

　　葉婉文注視著學(xué)生的眼睛，里面照映著她未來(lái)要走的路，一條音樂(lè)老師要走的“長(zhǎng)征路”：通過(guò)藝術(shù)，讓孩子們見(jiàn)識(shí)到更加廣闊的世界，走出去。

　　培養(yǎng)下一代“新青年”

　　在葉婉文的引領(lǐng)下，坑口鎮(zhèn)中心小學(xué)的不少學(xué)生在縣市各類音樂(lè)比賽中斬獲佳績(jī)，她的故事也被更多人關(guān)注到。

　　2016年，葉婉文被調(diào)往當(dāng)時(shí)還叫做廣寧南街第二小學(xué)的廣寧紅軍小學(xué)，直接擔(dān)任學(xué)校的音樂(lè)科組長(zhǎng)以及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。“很多老師比我工作的時(shí)間長(zhǎng)，而且我前學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，在這樣的對(duì)比之下，你讓這里的老師怎么樣去認(rèn)可我？”

　　面對(duì)別人的目光，葉婉文很清楚，質(zhì)疑聲越大，自己內(nèi)心的信念就要更堅(jiān)定。

　　“為了讓學(xué)生能夠?qū)W好音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，我要求老師在開(kāi)學(xué)之前的兩天要完成好一周的教學(xué)計(jì)劃。”通過(guò)一項(xiàng)簡(jiǎn)單的布置，使教學(xué)效果有了不小提升，這才讓葉婉文逐漸打破別人對(duì)她的偏見(jiàn)。

　　葉婉文與“小紅軍”共同講述長(zhǎng)征故事。（央廣網(wǎng)記者官文清攝）

　　而同樣作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，如何讓紅色基因代代相傳也是葉婉文的重要職責(zé)。

　　歷史上的廣寧，廣東四位著名農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人阮嘯仙、彭湃、周其鑒、黃學(xué)增都曾先后到這里領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)；如今的廣寧，也是肇慶唯一一個(gè)全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是革命老區(qū)的行政縣。

　　葉婉文認(rèn)為，如果只用上課、宣講的形式向?qū)W生講述偉大長(zhǎng)征精神，結(jié)果可能會(huì)不盡如人意，要發(fā)揚(yáng)紅色精神就得讓學(xué)生們從生活入手、從學(xué)習(xí)方式入手。

　　2019年，中國(guó)工農(nóng)紅軍肇慶廣寧紅軍小學(xué)正式被授旗授牌。此后，學(xué)生們多了一套“別致”的校服——中國(guó)工農(nóng)紅軍軍服。

　　“那時(shí)候網(wǎng)上十分流行韻律操，我和副校長(zhǎng)就想結(jié)合紅色歌曲《南泥灣》的旋律，設(shè)計(jì)出一套我們學(xué)校的韻律操。”如今，下課鈴一響，一班班的“小紅軍”就整齊劃一的來(lái)到操場(chǎng)，跳出了廣寧縣獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

　　學(xué)生身著紅軍服跳韻律操。（央廣網(wǎng)記者官文清攝）

　　不僅如此，葉婉文還將以學(xué)生為主、互動(dòng)多樣的隊(duì)課（少先隊(duì)活動(dòng)課）引入學(xué)校，“在表現(xiàn)紅色故事的過(guò)程中，不僅鍛煉了學(xué)生的口才和膽量，也給予了學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們獲得了成功的喜悅。”

　　近年來(lái)，葉婉文培養(yǎng)出了一大批國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員。其中12人被評(píng)為“肇慶市優(yōu)秀少先隊(duì)員”，3人被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)員”，2人被評(píng)為“全國(guó)紅軍小學(xué)優(yōu)秀少先隊(duì)員”；2020年，她撰寫(xiě)的論文《小學(xué)德育教育中少先隊(duì)工作的探析》在國(guó)家級(jí)刊物《百科論壇·教育科研》上發(fā)表。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，在培養(yǎng)下一代“新青年”的路上，葉婉文給自己定下了“特別”的教學(xué)目標(biāo)。

　　“國(guó)家的發(fā)展需要多方面的人才，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向也是由他自己決定的，所以我們是以培養(yǎng)他們克服困難的精神為主，這樣長(zhǎng)大之后，不管在哪個(gè)領(lǐng)域，都能夠把小時(shí)候?qū)W到的紅色精神帶到自己的工作當(dāng)中。”

　　如今，葉婉文負(fù)責(zé)十個(gè)班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生總數(shù)將近500名。每一年都會(huì)送走一批畢業(yè)生，也迎來(lái)一批新面孔，她自覺(jué)只是學(xué)生們生活當(dāng)中一個(gè)小小的角色、小小的過(guò)客。

　　“有時(shí)候我在校園廣場(chǎng)，很多以前教過(guò)的孩子路過(guò)時(shí)看見(jiàn)我，就會(huì)很大聲地叫我‘葉老師’，還跟我比‘耶（yeah）’。不需要他記得我跟他說(shuō)過(guò)什么話，教育過(guò)他什么，給他帶來(lái)什么影響，他只要知道我叫葉老師，我一天所有的壓力就被抹掉了。”（記者張勝?gòu)?qiáng)、官文清、王倩 實(shí)習(xí)生陳暉）