新華社杭州4月14日電 題：楊應(yīng)政：一個(gè)“90后”“全國(guó)技術(shù)能手”

　　新華社記者張璇

　　追求塑造管道的“力與美”、把管道角度誤差做到1度以內(nèi)……1999年出生的楊應(yīng)政是安吉技師學(xué)院的一名教師，他通過學(xué)習(xí)、提升技能，收獲了他的精彩人生。

　　就在2019年8月，楊應(yīng)政代表中國(guó)隊(duì)參加第45屆世界技能大賽“管道與制暖”項(xiàng)目的比賽，以精湛的技藝奪得該項(xiàng)目的銀牌，這也是我國(guó)在此項(xiàng)目上的歷史最好成績(jī)。

　　記者見到楊應(yīng)政時(shí)，他正在學(xué)校教學(xué)車間里，手把手教授學(xué)生如何做好規(guī)定角度的鋼管煨彎工藝。這位才23歲的教師看起來與學(xué)生相差不大，卻以他精湛的技藝令學(xué)生們折服。

　　4月12日，在安吉技師學(xué)院的教學(xué)車間里，楊應(yīng)政（左一）正在手把手教授學(xué)生如何做好規(guī)定角度的鋼管煨彎工藝。新華社記者李濤 攝

　　楊應(yīng)政家在浙江湖州安吉的農(nóng)村，他的父母希望他考上重點(diǎn)高中，而后考上大學(xué)成為城市“白領(lǐng)”。然而，那年中考，楊應(yīng)政的分?jǐn)?shù)只夠念普通高中。在人生的十字路口，他決定走職業(yè)教育這條路，進(jìn)入了安吉技師學(xué)院。

　　“這跟我的家庭有關(guān)系，我的父親在當(dāng)?shù)亻_了一家家電維修的小店，從小我就接觸到各種各樣的電機(jī)設(shè)備，喜歡動(dòng)手，對(duì)于一些元器件或者一些設(shè)備比較感興趣。”楊應(yīng)政說。

　　學(xué)校老師看到楊應(yīng)政很喜歡鉆研，又很有上進(jìn)心，選拔他參加學(xué)校的技能隊(duì)。“當(dāng)接觸到‘管道與制暖’項(xiàng)目后，我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)全新的領(lǐng)域，勾起了我的好奇心，想攻克這里面的技術(shù)難關(guān)。”

　　4月12日，在安吉技師學(xué)院的教學(xué)車間里，楊應(yīng)政正在進(jìn)行銅管焊接工藝的操作。新華社記者李濤 攝

　　這個(gè)項(xiàng)目上手雖容易，但對(duì)精度要求很高。例如管道搭建的精度誤差不超過2毫米、水平垂直度誤差為0.5度。楊應(yīng)政舉例說：“銅管焊接工藝需要操作者在火焰燒銅管的同時(shí)進(jìn)行溫度把控，但銅管在軟釬焊的時(shí)候釬料有毛細(xì)作用，把控難度很大；鋼管煨彎工藝需要把角度誤差控制在1度以內(nèi)，但不銹鋼材質(zhì)硬，會(huì)有很大的回彈量。”

　　因此，每個(gè)操作都需要他無數(shù)次的重復(fù)訓(xùn)練，付出常人無法想象的辛苦和努力。通過訓(xùn)練，楊應(yīng)政在技能訓(xùn)練隊(duì)中脫穎而出。

　　成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順。他在參加第44屆世界技能大賽全國(guó)五進(jìn)二的選拔比賽中出現(xiàn)失誤，無緣進(jìn)入下一輪的國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。但他沒有放棄，當(dāng)被告知有機(jī)會(huì)沖擊第45屆世界技能大賽時(shí)，他毫不猶豫決定再試身手。

　　備戰(zhàn)的日子，十分辛苦。“尤其是看到周邊同學(xué)朋友豐富多彩的生活，而自己每天在訓(xùn)練場(chǎng)地里默默地付出，會(huì)有失落感。但是拿到一定的成績(jī)后，確實(shí)也是對(duì)自己長(zhǎng)時(shí)間努力的回應(yīng)。”楊應(yīng)政說。之后，他獲得“全國(guó)技術(shù)能手”“全國(guó)青年崗位能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　曾經(jīng)杭州有一家企業(yè)想高薪聘請(qǐng)楊應(yīng)政，但他卻毅然選擇了在母校任教。“我更希望回學(xué)校接觸最前沿的技術(shù)，將自己的技能和參加比賽的心得經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生。”楊應(yīng)政這樣給自己定位。

　　如今，楊應(yīng)政每天工作忙碌而充實(shí)，除了在安吉技師學(xué)院為學(xué)生授課，他還在校內(nèi)的世界技能大賽“管道與制暖”項(xiàng)目國(guó)家集訓(xùn)基地指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。

　　“職業(yè)教育近年來發(fā)展非常迅速。”楊應(yīng)政說，“通過我自身這個(gè)例子，也改變了周圍很多人對(duì)于職業(yè)教育的看法，畢竟三百六十行行行出狀元。”