僅僅因為生活瑣事就心存不滿，最后竟然狠心到用劇毒化合物毒死同學，這樣的冷面鐵心令人唏噓。穿透瑣事背后，我們不難發現，即便是在高校中，生命教育仍然是個不得不重視的話題。

　　昨天（19日）午，“警民直通車—上�！卑l布微博稱：上海警方以涉嫌故意殺人罪向檢察機關提請逮捕復旦大學“4·1”案犯罪嫌疑人林某。經警方初步查明，林某因生活瑣事與黃某關系不和、心存不滿，經事先預謀，3月31日中午，將其做實驗后剩余并存放在實驗室內的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機水槽。4月1日晨，黃某飲用飲水機中的水后出現中毒癥狀，后經醫院救治無效于4月16日下午去世。

　　僅僅因為生活瑣事就心存不滿，最后竟然狠心到用劇毒化合物毒死同學，這樣的冷面鐵心令人唏噓。在痛惜一條鮮活生命逝去的同時，人們不禁要問：究竟是什么樣的生活瑣事，點燃了林某心底的仇恨之火，乃至于狠毒到要毀滅他人的生命？前天，復旦校園開始為家境比較困難的黃某捐款，大家希望類似的悲劇不要再發生。唯愿天堂里沒有仇恨，人與人之間能相互關愛、相互尊重生命。

　　“本是同根生，相煎何太急”，黃某所在的復旦大學醫學院一位教授的哀嘆，道出了很多人心中的不解。同在一個學校的醫學院求學已是緣分，何況還同在一個宿舍一起生活，本當情同手足，卻因瑣事不和、心存不滿而投毒害人，是嫌犯林某心理過于扭曲？還是我們的生命教育出現了問題？

　　以個案而論，林某的瘋狂之舉多少折射出其心智的不夠健全。按理說一個復旦的碩士研究生，其智商、情商至少不會低于普通人，人格也不會有什么問題�？墒强v觀林某的作案動機和過程，卻有點令人難以置信：一點瑣事，哪怕心存不滿，常人概不會積怨到要毀滅別人的生命，更不會想到要盜用實驗室的劇毒化合物來奪人性命。因而，表面上看，生活中的瑣事是悲劇發生的導火索，但在瑣事背后，掩蓋的恐怕是個體的性格扭曲和心智不健全。我們常常說“沖動是魔鬼”，但實際上每個人心靈深處都會有“魔鬼”，只是人格健全的人知道如何用理性控制而已。

　　但穿透瑣事背后，我們不難發現，即便是在高校中，生命教育仍然是個不得不重視的話題。遠的如清華大學、北京大學兩起鉈鹽中毒案，近的如南京航空航天大學學生口角刺死室友、南昌航空大學研究生宿舍發現腐尸……在這些事件中，尊重生命這個最基本的社會準則，卻被高智商的學子們拋棄。若再追溯，我們的教育從小學到大學，甚至到博士，都難有生命教育的一席之地。有人將其歸之于唯利是圖社會風氣的影響，教育被功利化，于是生命在這些利己價值觀面前顯得一文不值，漠視他人生命，甚至粗暴地剝奪他人生命，凸顯了生命教育在教育體系中的不可或缺。

　　復旦大學的投毒案，一方面暴露了高校實驗室對劇毒化合物管理上存在著巨大漏洞，這也表明清華、北大的鉈鹽中毒案并沒有引起足夠的重視；另一方面，高校學子的心理健康問題也應納入監測對象。在社會焦慮感普遍存在的大環境下，高智商群體的心理干預很有必要，像廣東省高校已連續5年將研究生納入心理健康的重點檢測對象，這對其他高校多少是個啟示。此外，高校能否提前介入學生的管理，比如說在入學體檢中加入人格檢測、心理檢測，再根據不同的結果作出適當的干預，以避免不必要的生活沖突，也值得考慮。

　　敬畏生命、敬畏法律，這不是瑣事，而是人之為人的起碼準則。但愿類似悲劇不再重演。

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