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大國未來：青年成長密碼待解
對于“90后”的教育，重心是引導他們把國家發(fā)展與個人成長，民族振興和個人前途相結合，強調奉獻和獲取的平衡，創(chuàng)造和享受的統(tǒng)一，個人和社會的和諧
“90后”有獨特的成長焦慮
自上世紀90年代以來中國經濟持續(xù)高速發(fā)展，而“90后”正是在這樣的大環(huán)境下出生的一代，“90后”的思想狀況，主要受中國的崛起、市場經濟體制確立、全球化、網絡普及四個方面的影響，特別是網絡，直接影響著“90后”，可以說他們就是網絡的寵兒。在這個大背景下，國家的高速發(fā)展與他們個人身心的迅速發(fā)育交織在一起，和外界迅速地交換信息，在他們的思想上打下深刻的烙印，也形成了“90后”比較矛盾的思想和心理。
首先，“90后”對國家的光明前途感到鼓舞，但是對于個人發(fā)展又感受到沉重的壓力，沒就業(yè)就已經感受到就業(yè)的艱難；沒成家就感受到住房的壓力。其次，“90后”一方面受到主流媒體、課堂的正面教育影響，同時又受到社會上多樣化思潮的沖擊。多樣化包括非主流媒體、博客、微博等多種形式、多樣化價值取向的沖擊，會對他們的信念有一些影響，甚至讓他們感到困惑：這個世界到底是什么樣？國家前途究竟如何？再次，“90后”一方面從教科書中學習黨史，了解到中國共產黨的光榮奮斗歷程，另一方面，現(xiàn)實生活中少數(shù)黨員干部的表現(xiàn)又與他們所了解的黨史有差距，社會生活中存在的腐敗現(xiàn)象，讓他們感到疑慮。最后，父母嬌慣和安逸的家庭生活與社會激烈競爭的現(xiàn)實讓“90后”感到困惑。家庭與社會使他們感覺到兩重天地，他們既是家里的寵兒，又不可避免地成為社會競爭的參與者，大環(huán)境與小環(huán)境的割裂讓他們感到苦惱和不適。
