隨著“奧數(shù)競賽”、“英語考證”逐漸降溫，越來越多的父母開始重視分?jǐn)?shù)之外的能力培養(yǎng)，更有媽媽反其道行之，表示堅(jiān)決不上課外班，孩子必須早點(diǎn)扔向社會(huì)，學(xué)習(xí)吃苦耐勞……但當(dāng)媽媽們紛紛夸耀自己孩子的獨(dú)立能力時(shí)，是否觀察一下內(nèi)心，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的初衷是怎樣的？而讓孩子過早獨(dú)立，是否是另一種拔苗助長？

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　　媒體報(bào)道過這樣一則新聞：一天傍晚7點(diǎn)多，在重慶的一路公交車上，一個(gè)6歲的孩子帶著一個(gè)4歲的孩子，并沒有大人在旁。公交車工作人員沒敢大意，把孩子安置到了調(diào)度室。反倒是孩子十分淡定，清晰地告訴工作人員，這已經(jīng)是自己第四次帶著弟弟坐公交，父母都知道。孩子父親隨后趕來，證實(shí)了孩子的說法，并稱自己是為了“鍛煉孩子的獨(dú)立能力”。

　　現(xiàn)在有一種“教育方法”漸漸流行，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性越早越好。更多年輕的父母感受到獨(dú)生子女“性格脆弱”、“依賴性強(qiáng)”的毛病，希望孩子從小鍛煉能力和素質(zhì)，也特別警惕自身及家中老人“溺愛、嬌慣”的傾向。

　　隨著“奧數(shù)競賽”、“英語考證”逐漸降溫，越來越多的父母開始重視分?jǐn)?shù)之外的能力，更有媽媽反其道行之，表示堅(jiān)決不上課外班，尤其推崇獨(dú)立教育、吃苦教育，覺得這才是培養(yǎng)英才的必由之路。

　　每當(dāng)家長驕傲地宣稱，“我家孩子一出生就自己睡”，“我家孩子上下學(xué)從不用接送”，往往會(huì)得到別的家長羨慕的眼神。不過，這樣真的好嗎？