初三女生被30人輪番扇耳光 3名參與學(xué)生被判刑

　　原標(biāo)題：圍毆未成年女生仨學(xué)生均被判刑

　　北京一中學(xué)初三女生小麗（化名）拍照時(shí)拍到了該校高一女生若若（化名）的身影，在刪除照片并道歉之后，小麗被若若糾集來的30多人輪番扇耳光。昨日，海淀法院公開宣判，打人者劉某、鄔某、賈某3人，因犯尋釁滋事罪被分別判處有期徒刑8個(gè)月、6個(gè)月及7個(gè)月。京華時(shí)報(bào)記者張淑玲

　　>>事發(fā)

　　初三女生被圍住扇耳光

　　2015年4月18日，互聯(lián)網(wǎng)上一則視頻引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。視頻顯示，一名身穿北京某校校服的女生，被其他身穿校服的女生及男生不斷地扇耳光，中間還夾雜著叫聲，“別扇這邊，這邊腫了，扇另一邊”，“告訴她什么叫黑社會(huì)。”

　　據(jù)了解，事發(fā)時(shí)小麗僅15歲。據(jù)該校一名高一男生事后稱，大約在幾天前，被打女生小麗在校外用手機(jī)抓拍他，不慎將高一女生若若抓拍入鏡，雙方引發(fā)沖突，“她當(dāng)時(shí)就刪了照片，還道了歉，但是沒用。”打人的地點(diǎn)離學(xué)校不遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)共有30余名學(xué)生將小麗圍住，“一開始就有一外校學(xué)生先上來扇了一耳光，后來有男生添油加醋，提議一人扇兩下。”該男生稱，最后有五六名女生輪番上陣，每個(gè)人都扇了兩巴掌，還“踹了胸”，全過程中，小麗一直都在說對(duì)不起。

　　>>宣判

　　3名打人學(xué)生各被判刑

　　據(jù)海淀法院稱，打人事件發(fā)生在2015年4月16日17時(shí)許，地點(diǎn)為海洋館北側(cè)紫御府附近，毆打小麗的女生劉某、鄔某及男生賈某，都是18歲。2015年4月18日，經(jīng)公安民警電話通知，3人主動(dòng)投案。3人及部分未成年同案人員通過經(jīng)濟(jì)賠償、賠禮道歉等形式，獲得了小麗諒解。

　　海淀法院審理認(rèn)為，因該案發(fā)生在校園周邊，屬于典型的校園暴力案件。案發(fā)后，部分視頻被上傳到互聯(lián)網(wǎng)，引發(fā)了社會(huì)對(duì)校園暴力案件的普遍關(guān)注。3人無故毆打未成年人，情節(jié)惡劣，其行為均已構(gòu)成尋釁滋事罪。考慮到3人具備自首、獲得諒解等情節(jié)，并結(jié)合其各自在案件中所起的作用，最后分別判處劉某、鄔某、賈某有期徒刑8個(gè)月、6個(gè)月、7個(gè)月。

　　>>建議

　　呼吁教委從源頭預(yù)防校園暴力

　　海淀法院認(rèn)為，該案因未成年學(xué)生間瑣事糾紛引發(fā)，但雙方未采取妥善方式處理矛盾，反而采取極端方式處理，致使矛盾不斷升級(jí)，使其成為影響惡劣的校園暴力案件。

　　據(jù)了解，海淀法院結(jié)合中小學(xué)眾多的情況，探索出校園暴力預(yù)防機(jī)制。法院認(rèn)為，校園暴力屢禁不絕，主要是因?yàn)榧议L缺乏對(duì)孩子自幼行為的規(guī)范教育。孩子與他人發(fā)生沖突后，家長多采取袒護(hù)等過激方式解決，導(dǎo)致孩子的不良行為習(xí)慣得到強(qiáng)化。法官深入學(xué)校、社區(qū)，為家長提供家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則、底線教育，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

　　另據(jù)介紹，目前，海淀法院已有37名干警擔(dān)任中小學(xué)的法制副校長，他們走進(jìn)校園向?qū)W生講課，內(nèi)容以校園暴力預(yù)防為例，涵蓋了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)等。法院還與教委、學(xué)校聯(lián)動(dòng)，建立了“涉校案件通報(bào)”制，培訓(xùn)學(xué)校保衛(wèi)、德育人員等預(yù)防校園暴力事件。邀請(qǐng)師生到法院參加教育活動(dòng)，旁聽審判并舉辦模擬法庭等。

　　據(jù)了解，海淀法院還將向海淀區(qū)教委發(fā)送司法建議，呼吁教委集中開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力專題教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到個(gè)人言行必須遵守基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的誤解。動(dòng)員中小學(xué)校加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。