怎樣留住古詩文“童子功” 尋找其“正確打開方式”

　　●接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，讓自己能詩意地棲居在現實的土地上。

　　●不帶功利地、發自內心地喜歡古詩文，享受它們帶給心靈的陶冶和感悟，這才是古詩文的“正確打開方式”。

　　●功利的目標不利于學生對于古詩文的學習與認知。充分給予自由和空間，給予耐心的引導，讓學生從小感受古詩詞的意境，才是關鍵所在。

　　春節期間熱播的央視《中國詩詞大會》第二季塵埃落定。有關古詩文教育的話題，卻不該曇花一現，一哄而起又一哄而散。

　　有人說，詩詞大會找到了中華傳統文化的正確打開方式，也有人說，它更多只是一場表演，并不能改變優秀傳統文化傳承式微的現實。而更需要關注的是，在節目播出后，各種古詩詞培訓班又扎堆涌現，不少家長大有要將自己的孩子培養成下一個武亦姝和陳更的架勢。

　　今天，我們究竟該以怎樣的心態善待傳統文化？又該怎樣為孩子們留住古詩文的“童子功”？節目的熱播及部分選手的成長軌跡，又會對學校、家庭開展傳統文化教育帶來怎樣的啟發與借鑒？

　　古詩文教育的有用與無用

　　央視《中國詩詞大會》第二季上，引來最多話題的是，奪得總冠軍的上海復旦附中高一女生武亦姝。這位“00后”少女的古典氣質、機敏反應和從容心態，讓很多粉絲驚呼她“滿足了對古代才女的所有幻想”。