原標(biāo)題：為啥給老師送禮？

　　家長究竟要不要給老師送禮？這個在以前不是問題的問題，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個大問題。開學(xué)、過節(jié)、甚至考試前，不少家長都會給老師表示一下“心意”。而這個“心意”從一束鮮花一點土特產(chǎn)，逐漸升級為提貨卡、高級時裝、化妝品，還有“與時俱進”微信轉(zhuǎn)賬的。最近，在“華宇人家”微信群里，金沙時代的婷婷貼出了自己所在一個寶寶家長群的微信截圖，上面說，有的孩子還在讀幼兒園，家長給老師送禮一年都要兩三千！還說有的老師是“送的沒感覺，不送的就必須有感覺！”沒想到一頓吐槽，引起群里鄰居們的熱烈共鳴。有表示無奈跟風(fēng)的，有發(fā)誓堅決不送的，也有表示要看情況的。看來，給不給老師送禮，還真是讓不少家長困惑的難題。

　　送過，只是一點心意

　　金沙港灣老謝的兒子已經(jīng)上初中，他自己也在小孩上幼兒園的時候給老師送過提貨卡。他認(rèn)為，現(xiàn)在送禮已經(jīng)成了一種潛規(guī)則，“現(xiàn)在都這樣，你不送，別人送，你孩子就要吃虧些。”該給的錢得給，老師拿了，總會對小孩更照顧。但他覺得送了禮千萬不能讓孩子知道，那樣可能會適得其反，孩子調(diào)皮起來會更加肆無忌憚。

　　“我就送過家里的土雞蛋。”金沙時代的秀英認(rèn)為給老師送點土特產(chǎn)沒什么，這只是表達(dá)自己對老師的一點心意。秀英的小孩已經(jīng)上高中。她也教小孩，小學(xué)畢業(yè)和初中畢業(yè)后，教師節(jié)都給以前的老師打個電話問候。主要是出于真心的對老師表示感謝，也教小孩學(xué)會感恩。

　　不送，不能縱容這種風(fēng)氣

　　婷婷在各種吐槽后說，“我們家條件可經(jīng)不起送禮。”而且孩子知道家長送禮了，以后會有樣學(xué)樣。她認(rèn)為，每一位老師都是應(yīng)該尊敬的，尊師重教也是對的，但是有些老師以一些理由借口索要禮物就是不能慣。她說，現(xiàn)在很多請老師吃喝的，送購物卡的、送護膚品的、送包包的，“可能一開始是心意，久了就成了風(fēng)氣。”她不愿意盲目跟風(fēng)。

　　金沙港灣的TT說自己的孩子屬于“性格非常活潑，話多，臉皮厚的那種，我都擔(dān)心老師會討厭他。”她回憶說，孩子剛進學(xué)前班時，老師給她說“是班上最惱火的娃兒。”當(dāng)時很多朋友給她說，是老師在暗示。她也掙扎糾結(jié)了好幾天。“最后決定不管老師說啥子，我對自己的孩子很了解。”后來，小孩的表現(xiàn)還是很好，很多老師也很喜歡她的小孩。“關(guān)鍵是要對自己有信心。”她說。

　　中立，好老師還是很多的

　　金沙港灣的翩翩則認(rèn)為，遵守師德師范的好老師還是不少，真正索要禮品的是少數(shù)。她說，現(xiàn)在家長和老師間也常有誤會，她自己小孩之前班上的一個數(shù)學(xué)老師，就因為家長的誤會，主動辭職了。

　　“當(dāng)時那位老師其實是好心，叫孩子在外面買厚的那種作業(yè)本。老師的意思其實是一學(xué)期的作業(yè)在一個本子上，方便以后復(fù)習(xí)。但部分家長覺得學(xué)校有作業(yè)本，還在外面買。就不高興。”最后，因為部分家長到教委告狀。老師覺得被誤解，后來就辭職了。

　　老師說 老師更在乎被學(xué)生記住

　　看了鄰居們的爭論，群里的江老師坐不住了。家住金沙時代的他是一名高中老師。他說，“收錢的畢竟是少數(shù)，不能一竿子打死一大批老師。”在幾天前，他剛剛拒絕了一位孩子家長給他的一份大禮。他認(rèn)為社會對大部分老師還是存在誤解。作為家長，自己的兒子之前在沙坪壩小學(xué)上學(xué)，就從來沒有給老師送過禮，但老師都很喜歡他。兒子小學(xué)畢業(yè)后，還是經(jīng)常回去看望老師，老師也很高興。

　　江老師認(rèn)為，有一些特別難管的孩子，家長因為感恩，給老師送點特產(chǎn)之類的無可厚非，但一定要是出于感恩，而不是被迫于壓力。他認(rèn)為，家長更重要的是對孩子情商的教育，學(xué)校老師負(fù)責(zé)智商的教育。孩子情商高了，不用送禮，老師照樣很喜歡。

　　作為老師，他說，“更在乎被自己的學(xué)生記住。”現(xiàn)在他自己很多學(xué)生都叫他“江爸比”，他說，“有女生甚至告訴我哪個男生追她，問他怎么辦？我覺得學(xué)生對你的信任，就是最大的回報啦。”

　　重慶晨報記者 蔣開均

　　調(diào)查顯示 近8成人認(rèn)為給老師送禮很普遍

　　不可否認(rèn)，給不給老師送禮已經(jīng)成為一個無法繞開的話題。2014年7月，重慶青年報曾經(jīng)就這個問題做過一個網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。雖然已經(jīng)過去近三年的時間，可1000多份調(diào)查樣本所反映出的情況，對現(xiàn)在的家長和老師，仍有參考價值。

　　送不送？

　　79.53%受訪者認(rèn)為給老師送禮很普遍

　　雖然教育部多次出臺規(guī)定，對教師收禮進行規(guī)范。甚至明文規(guī)定：“各地各校不準(zhǔn)收受學(xué)生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證或其他財物。”并且要求，情節(jié)嚴(yán)重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，還將依法移送司法機關(guān)處理。但在現(xiàn)實中，給老師送禮的現(xiàn)象似乎從未消失過。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，80.52%的受訪者表示自己家曾經(jīng)給孩子的老師送過禮物，而對于家長給老師送禮這種現(xiàn)象，79.53%的受訪者表示很普遍，身邊很少有家庭沒有給老師送過禮物。

　　送什么？

　　27.88%受訪者選用購物卡

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，27.88%的受訪者給老師送禮選的是購物卡等儲值消費卡類，26.43%的受訪者選用的是較為傳統(tǒng)的煙酒類產(chǎn)品，9.44%的受訪者選擇贈送名牌化妝品或珠寶首飾等物，9.29%的受訪者選擇的贈送禮品是營養(yǎng)保健產(chǎn)品，iPad和iPhone等價值不菲的電子產(chǎn)品也是8.6%受訪者所選擇的禮品，甚至有8.74%的受訪者選擇直接送現(xiàn)金紅包，還有9.62%的受訪者的禮物是其他類型。

　　為什么送？

　　僅15.60%受訪者送禮為單純表達(dá)謝意

　　對重慶市民的調(diào)查結(jié)果顯示，34.97%的受訪者給老師送禮是因為其他家長都給老師送上了各式的心意和禮品，加上不想給老師留下小氣的印象對孩子產(chǎn)生影響，自己也只好跟風(fēng)送上；32.98%的受訪者送禮是希望受惠者能夠給自己的孩子更多的關(guān)照；16.45%的受訪者甚至擔(dān)心如果只有自己家沒有送禮，老師會對自己記仇并對孩子不過多關(guān)注；僅有15.60%的受訪者給老師送禮是想衷心表達(dá)對老師教書育人的謝意。鄰近的成都，幾乎同樣的調(diào)查顯示，33.3%的受訪家長認(rèn)為送禮是尊師重教，理所應(yīng)當(dāng)。

　　送出去了嗎？

　　被拒絕的僅占14.41%

　　據(jù)了解，在美國，按照規(guī)定，每名學(xué)生的禮物價值不得超過5美元，否則一旦被發(fā)現(xiàn)，老師很可能被辭退。反觀國內(nèi)，禁令倒是很嚴(yán)格，可在實際操作上，往往是流于形式。

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，送禮被老師拒收的，僅占14.41%；32.88%的受訪者表示受贈老師對于禮品的態(tài)度是習(xí)慣性笑納；52.71%的受訪者表示老師通常在一番推讓之后還是將禮品收下。

　　送禮有用嗎？

　　超五成家長認(rèn)為至少不會有壞處

　　對于送禮之后的作用，52.93%的受訪者坦言，根本就不知道是否起到了作用，但至少不會有壞處；僅有13.81%的受訪者表示自己送禮的作用能夠得到一些體現(xiàn)；其余33.26%的受訪者則表示自己贈送出的禮品根本沒有體現(xiàn)出作用。