臺灣《旺報》5日刊載高雄大學(xué)許杰翔的采訪報道，報道提到，就讀北京清華大學(xué)的臺灣交換生李京翰對大陸學(xué)生自發(fā)自動的學(xué)習(xí)態(tài)度印象深刻， 這種好學(xué)精神塑造了大陸學(xué)生的競爭力，也在好的方面影響了李京翰的學(xué)習(xí)生活。
文章摘編如下：
就讀清華大學(xué)電機信息學(xué)院的李京翰，在暑假期間到北京清華大學(xué)計算機系交換學(xué)習(xí)，主修“程序設(shè)計訓(xùn)練”課程。在北京清大大約三周的時間，李京翰對大陸大學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，有著非常深刻的體認。
群起效尤 凝聚競爭力
在北京清大的課堂上，教授對于程序作業(yè)的要求非常明確，只要達成指定的條件，就算合格。但同學(xué)們交出的作業(yè)，功能往往遠超過教授所要求的。李京翰認為達成教授基本的要求很容易，但要自己擴充 程序的功能卻很困難，因為必須不斷的找資料、嘗試，有些時候甚至 會碰上連教授都沒有碰過的問題，只能自己想辦法解決。
李京翰說，“在北京清大的那段時間，我覺得自己多少有被影響， 也會嘗試著學(xué)習(xí)他們的求學(xué)態(tài)度，所以我知道它的難度。”
同學(xué)們?nèi)绱俗詣幼园l(fā)的原因，李京翰認為很大一部分是環(huán)境的影響 ：在班上撇開自甘墮落的人，認真自發(fā)性學(xué)習(xí)的人很多，彼此群起效尤之下，就演變成一股正向的競爭力。
[ 責(zé)任編輯：張曉靜 ]
