臺灣《旺報》17日刊登投稿文章介紹一位來大陸授課的臺灣教授，文章說，“這位教授帶給我的整體感受就是，很親切，能與學生打成一片，與大陸學者風格大不同。”
文章摘編如下：
每年，我們學院都會為研究生邀請一名在學術界享有聲譽的大師級老師給我們授課一學期。在我這一屆，有幸請到一名資歷頗深的臺灣教授G，這幾乎是我第一次有機會近距離接觸“傳說中”的臺灣人。
雖然，我愛看臺灣的電視劇和電影，從節(jié)目的內(nèi)容中，似乎了解了不少臺灣的風土人情，但是現(xiàn)實中的和“臺灣人”打交道的經(jīng)驗卻很少；而這位教授帶給我的整體感受就是，很親切，能與學生打成一片，與大陸學者風格大不同。
溫文爾雅、待人特別親切的G教授，謙遜有禮，馬上打動了班里的同學們，他愛在課下和我們聊天、打趣，聊天中也不時問我們在大陸的生活、深圳哪里好玩等等，當然我們對臺灣的方方面面也感興趣。G教授曾在國外留學，現(xiàn)任臺灣某大學的教授，資歷很深，在國內(nèi)外都有一定聲望，這樣的“大學者”在大陸是不容易親近的。
相比大陸的教授，臺灣學者多了幾分親切，似乎讓接受長期教育、對老師總有距離感的我，感受到師生間也能像朋友一樣輕松相處。
這位G教授一說話就能聽出有濃厚的“臺灣腔”，那種腔調(diào)是不急不快的、帶一點“卡哇伊”的感覺，讓我聽課時偶爾會有種“看臺劇”的感覺，不像大陸的學者說話都很嚴肅。他常常在課上用一些“年輕人的用語”，記得一次課上，由于上課時間持續(xù)了2至3小時，G教授有點疲憊，他憨厚地笑笑說：“哎呦，我的腦袋有點死機了，要不我們休息下吧。”
而且，G教授的教學方式以鼓勵學生為主，當我們提出一些不太成熟的想法或問題時，他不會完全否定我們的意見，而會引導、調(diào)整思考的方向，給出指導建議，但是有的大陸學者卻會很果斷地否決某些學生的觀點，后者的方式可能會打擊學生的主動性。
在談及大陸和臺灣教育情況時，G教授也說，大陸的師生關系沒有臺灣的師生關系活躍，臺灣的老師和學生之間的地位比較平等，他們亦師亦友，而大陸的老師可能由于教學任務太重，要教太多學生，所以也沒有時間和學生互動。
在我讀本科的時候，很多老師上完課就走了，課下時間和學生聊天、互動的時間很少，以至于我大學4年和本院大多數(shù)老師只是打過招呼而已。
我曾和教授G聊過我愛看的《康熙來了》，他說他不怎么看，不過他一些年輕的親戚朋友也愛看，而他甚至還在參加一次電視節(jié)目時遇過蔡康永本人。當然，我已經(jīng)過了追明星的年紀，只是感嘆人生的奇妙，聯(lián)想到有名的“六度空間理論”，世界其實并不大。
G教授在課上是專業(yè)的教授，但在課下、生活中的許多舉止和我們年輕人并沒太大區(qū)別，心態(tài)年輕，同樣關心去哪里玩、哪里有好吃的，似乎和我們的差別只是年紀比我們大、經(jīng)驗比我們豐富而已，比起大陸的長者少了些嚴厲，多了親切。(林葉青／深圳大學研究生)
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