新華網(wǎng)北京４月２９日電（記者陳鍵興 張勇）臺(tái)灣嘉義大學(xué)前校長(zhǎng)楊國(guó)賜２９日在第三屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇兩岸教育專題討論中表示，兩岸應(yīng)提出一套完善的因應(yīng)策略，有效消除教育交流的一些障礙，擴(kuò)大兩岸教育合作，提供多元化的教育服務(wù)。
楊國(guó)賜就促進(jìn)兩岸教育交流提出了多點(diǎn)建議。他說(shuō)，首先要加強(qiáng)和擴(kuò)大兩岸人才交流，共同提升教育品質(zhì)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，其途徑主要包括學(xué)生互換、教師互派和學(xué)者互訪。
其次應(yīng)加強(qiáng)兩岸的研究合作。楊國(guó)賜說(shuō)，兩岸大學(xué)可進(jìn)行跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究合作，主要方式可以包括：兩岸大學(xué)之間互相開放、雙向開展校際學(xué)術(shù)交流；邀請(qǐng)兩岸同行參與集體或個(gè)人重大科技的合作研究；按照學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域建立資訊網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施兩岸教育資源的互補(bǔ)和援助，如建立遠(yuǎn)程課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；兩岸大學(xué)對(duì)等合作，共建文化或科技研究中心等，均有助于兩岸大幅提升學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)。
第三，應(yīng)互相承認(rèn)學(xué)歷。楊國(guó)賜解釋說(shuō)，他所謂的“互認(rèn)學(xué)歷”是指學(xué)分互換與學(xué)分等值。希望未來(lái)兩岸的大學(xué)教師可在校際之間互相聘用，學(xué)生也可以在有關(guān)院校中流動(dòng)，雙方互相承認(rèn)所修課程學(xué)分，并可獲得學(xué)校的學(xué)位證書。期盼兩岸建立一個(gè)共同參與的參考架構(gòu)，承認(rèn)兩岸大學(xué)教育文憑，為兩岸大學(xué)生的流動(dòng)和就業(yè)提供更為便利的條件。
第四，應(yīng)開展策略聯(lián)盟和合作辦學(xué)。他表示，如能鼓勵(lì)兩岸大學(xué)間簽訂策略聯(lián)盟，有助于加強(qiáng)兩岸高等教育合作，有效共享教學(xué)與研究資源，運(yùn)用結(jié)盟伙伴的優(yōu)勢(shì)，達(dá)成相輔相成的效果，以提升兩岸大學(xué)教育的競(jìng)爭(zhēng)力。
楊國(guó)賜說(shuō)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的來(lái)臨，兩岸教育界都應(yīng)該深切體認(rèn)到，人才開發(fā)與培養(yǎng)已成為加強(qiáng)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的核心。期待兩岸以和諧共生的胸襟，提出完善的因應(yīng)策略，共同提升教育品質(zhì)和人才競(jìng)爭(zhēng)力。
來(lái)源：新華網(wǎng)
編輯：妮妮
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