新華網(wǎng)成都5月6日電 題：用努力回報(bào)社會(huì) 用剪紙寄托思念－－記“抗震救災(zāi)英雄少年”都江堰聚源中學(xué)學(xué)生楊琳
新華社記者劉海
可能是“5·12”地震一周年前夕接受媒體的采訪太多，當(dāng)記者在聚源中學(xué)板房校區(qū)見(jiàn)到“抗震救災(zāi)英雄少年”楊琳時(shí)，她還顯稚嫩的臉上透出絲絲倦意，但當(dāng)她說(shuō)起熱愛(ài)的剪紙藝術(shù)時(shí)，開(kāi)始慢慢露出笑臉。
“5·12”地震發(fā)生時(shí)，14歲的楊琳還是都江堰聚源中學(xué)初二的學(xué)生。瞬間，教學(xué)樓轟然倒塌，同學(xué)們來(lái)不及逃出，被埋在廢墟里，而楊琳則恰好被埋在一個(gè)狹小的空間里。利用這個(gè)空間，楊琳成功將兩名同學(xué)推到安全地帶，自己卻被余震中滾落的石頭砸中，動(dòng)彈不得。也不知過(guò)了多久，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，突然看見(jiàn)廢墟中透出一絲光亮，借著光亮，她小心翼翼地把磚石挪開(kāi)，勇敢地爬了出去，隨即又昏倒在地上。
救援官兵發(fā)現(xiàn)后，將她緊急送往醫(yī)院救治。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，楊琳骨盆、下巴、顱骨、雙腳，多處被擠壓、砸傷，可是，楊琳在忍受著如此的劇痛時(shí)，并沒(méi)有驚恐和哭泣，而是用堅(jiān)強(qiáng)感染著周?chē)總�(gè)人。5月底，楊琳被送往浙江省人民醫(yī)院接受治療，為了讓受傷的雙腿功能盡快恢復(fù)，治療期間，楊琳?qǐng)?jiān)持每天扶著墻壁走�？粗鴹盍漳樕系暮怪橐活w顆往下落，照顧她的阿姨都勸她“歇會(huì)兒吧”，而楊琳總是堅(jiān)持說(shuō)：“我還要再走一圈�！苯�(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)多月精心治療，楊琳7月中旬回到了四川。
2008年9月，楊琳升入初三年級(jí)，學(xué)校在距離聚源中學(xué)原址并不太遠(yuǎn)的一處板房學(xué)校里開(kāi)學(xué)。進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)更緊張了，但她所熱愛(ài)的剪紙藝術(shù)始終沒(méi)有放棄，她的剪紙作品還在去年學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上獲得了三等獎(jiǎng)。
楊琳說(shuō)：“我學(xué)習(xí)剪紙已經(jīng)三年多了，沒(méi)有人教，都是自己從書(shū)上學(xué)的。動(dòng)物、人物，我都喜歡剪。只要心情好，有時(shí)一天就能剪一個(gè)16開(kāi)紙大小的飛龍。但現(xiàn)在課程緊張，有時(shí)一個(gè)月才能剪好一件作品，我希望用剪紙帶去我對(duì)遇難同學(xué)的思念，我也將更加努力回報(bào)社會(huì)。”
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