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我的愛對(duì)你說一個(gè)故事
 
  來源: 中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)      日期: 2009-06-08 17:31

 
 

  ——向“5·12”汶川大地震中挺身而出的老師們致敬

  ■ 靖  華

  (一)春蠶

  二〇〇八年五月十二日十四點(diǎn)二十八分,四川省汶川縣突然爆發(fā)8.級(jí)地震。瞬間,山崩地裂,江河斷流。   

  在教室倒塌之際,他們伸出雙臂,將學(xué)生摟入胸懷,用堅(jiān)強(qiáng)的脊梁和臂膀,支撐起水泥板的千斤重量,給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)生還的港灣,為他們牢牢把守住了生命之門,詮釋了一個(gè)師者對(duì)學(xué)生最真摯的愛。其中閃現(xiàn)出的人性光輝,足以穿透那幾秒鐘的災(zāi)難陰影。

  (二)傷逝

  千秋偉業(yè)

  5月12號(hào)下午,譚千秋老師在教室上課,他正講得起勁時(shí),房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。地震!他意識(shí)到情況不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了,譚千秋立即將他們拉到課桌底下,自己弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟、轟、轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了……沒來得及見親人最后一面,他永遠(yuǎn)離開了他熱愛的學(xué)校,還有他舍命也要保護(hù)的學(xué)生。

  深夜的四川省德陽市漢旺鎮(zhèn),冷雨凄厲,呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲溫暖,那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

  5月13日23時(shí)50分,救援人員在德陽市綿竹市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

  “我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生,4個(gè)學(xué)生都活了!”一名救援人員這樣描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

  “這一走,就再也沒回來。女兒還在家里喊著爸爸啊!”妻子張關(guān)蓉泣不成聲。

  雖然他走了,但是,他那張開雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì),永遠(yuǎn)定格在汶川大地震中,永遠(yuǎn)雋刻在世人的心中,成為一座可歌可泣地英雄雕像。

  展翅飛翔

  當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

  “摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。大震中,張老師的愛妻兒子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……

  “當(dāng)張米亞老師被挖出來的時(shí)候,學(xué)生家長(zhǎng)和老師們都驚呆了。他死了,雙腿跪地,身體彎成一張弓,保持著母雞抱小雞的姿勢(shì),在他懷里是兩個(gè)活著的孩子。”我們寧愿相信,張米亞老師已經(jīng)化身為蝶,去了另一個(gè)世界繼續(xù)關(guān)愛他的學(xué)生。

  快救學(xué)生

  5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超,一如往常值守在三樓教室里。突然,整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)。他幾乎是本能地大喊:“同學(xué)們,趕快跑!”幾乎同時(shí),他沖到陽臺(tái)上,大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

  大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險(xiǎn),快、快……”一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下,來不及喘一口氣,立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生,向樓下沖去……

  當(dāng)他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學(xué)生,再一次向樓下沖去時(shí),頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而,茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受到了重傷,倒在血泊之中……

  學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援。看到有人準(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說:“我……恐怕……不行了,快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說:“上面……還有學(xué)生……還有……”

  茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚,5月12日回到學(xué)校上課。因傷勢(shì)過重,茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

  13日一早,當(dāng)記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí),坍塌的教學(xué)樓前已布置了長(zhǎng)長(zhǎng)警戒線,一些學(xué)生仍在失聲痛哭。 “我要茍老師,我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。 “如果茍老師不是第三次跑向頂樓去救孩子,他是絕對(duì)不會(huì)犧牲的!”教師萬保瑞如是說。

  (三)贊美

  走不盡的山巒和起伏,河流和草原,

  數(shù)不盡的密密的村莊,雞鳴和狗吠, 

  我有太多的話語,太悠久的感情,

  我要以荒涼的沙漠,坎坷的小路,騾子車,

  我要以槽子船,漫山的野花,陰雨的天氣,

  我要以一切擁抱你,你,

  我要以帶血的手和你們一一擁抱。

  因?yàn)橐粋(gè)民族已經(jīng)起來。

                           ——穆旦《贊美》

  君不見,在地震的廢墟上,已悄然立起了無數(shù)豐碑,留下了這些普通老師一段段壯懷激烈的故事。他們用自己同樣珍貴的生命換取了更多祖國(guó)未來的希望,他們用自己家庭悲歡離合成就了他人家庭的幸福美滿,這是怎樣的哀痛者和幸福者!

  在此我想對(duì)此次在抗震救災(zāi)過程中,為救學(xué)生而英雄獻(xiàn)身的老師們致以崇高的敬禮!

  他們用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長(zhǎng)城,用他們最后一堂無聲之課點(diǎn)亮了通往未來的希望之路,用自己的實(shí)際行動(dòng)和生命鑄就了驚天地泣鬼神的偉大師魂——譜寫出一曲“熱愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)”的英雄贊歌。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!

  (四)大愛

  親戚或余悲,

  他人亦已歌。

  死去何所道,

  托體同山阿。

                               ——陶淵明《挽歌》

  愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生心靈。有了愛,師生之間就能以誠(chéng)相見,心心相印。

  幼苗是參天大樹的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛是教育的起點(diǎn)。

  偉大的人民教師,你們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊,鑄就師魂,向世人宣誓人民教師這個(gè)職業(yè)的圣神,奏響了無數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。你們博大而崇高的師德足以感動(dòng)我們,感動(dòng)中國(guó),感動(dòng)全世界!

 
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