就學(xué)面臨諸多問題：兩岸須共同關(guān)注臺胞子女教育
文章指出，隨著兩岸關(guān)系的不斷發(fā)展，越來越多的臺灣人來上海投資、工作和生活。截至2005年6月，上海累計批準(zhǔn)設(shè)立臺資項目已達(dá)5628項，合同利用臺資129億美元。近年來，每年從上海口岸入境的臺胞約50萬人次，2004年已超過60萬人次，其中有許多已在上海工作和居住。此時，臺胞子女受教育以及依法開設(shè)臺胞子女學(xué)校成為在滬臺商最關(guān)注并迫切需要解決的問題。
文章并列舉了臺灣學(xué)生在大陸就學(xué)的諸多問題：
一、兩岸課程設(shè)置的問題。由于兩岸的課程設(shè)置存在差異，大陸教學(xué)進(jìn)度比臺灣快一些，導(dǎo)致一些臺灣學(xué)生到大陸讀書后無法跟上進(jìn)度。
二、兩岸簡繁體漢字的使用。由于兩岸使用的簡繁體漢字以及注音符號都有差異，給低齡孩子的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。
三、學(xué)歷問題。大多數(shù)孩子是由于父母親來大陸工作，而跟隨家庭到大陸來讀書，他們的雙親極有可能在合同期滿之后回到臺灣工作。但是如果在大陸就讀的是當(dāng)?shù)貙W(xué)校，那么獲得的學(xué)歷在臺灣將不會得到承認(rèn)。
四、學(xué)費的負(fù)擔(dān)。許多國際學(xué)校學(xué)費一般比較昂貴，許多中等收入的臺灣家庭無法負(fù)擔(dān)。所以只能將孩子留在臺灣讀書。這樣必然造成家庭的長期分離，從而引出許多家庭和社會問題。
五、簽證及師資問題。過去在大陸教學(xué)的臺灣老師通常只能連續(xù)工作3個月時間。而大部份國際學(xué)校的老師都是隨丈夫來華工作才到國際學(xué)校教書，所以一旦其家人返回，她們也勢必離開。這些教師工作的不穩(wěn)定性，使得許多臺灣家長對于教育質(zhì)量難以有樂觀態(tài)度。
此外，據(jù)上海市教委負(fù)責(zé)人張滄海介紹，在上海注冊臺灣籍學(xué)生一共5000多人，其中包括1200名左右的大學(xué)生和近4000名中小學(xué)生。但是他說：“這個資料統(tǒng)計有一定難度，因為不斷有臺灣學(xué)生插班進(jìn)入學(xué)校。而且許多臺灣學(xué)生憑借外籍身份進(jìn)入一些國際學(xué)校就讀，所以還有這部份學(xué)生沒有統(tǒng)計在內(nèi)。”
2005年9月1日，上海臺胞子女學(xué)校正式開學(xué)，迎來了第一批的115名學(xué)生。這是大陸地區(qū)繼廣東東莞臺商子女學(xué)校、江蘇昆山的華東臺商子女學(xué)校之后開辦的第三家專門為臺商子女設(shè)立的學(xué)校。文章指出，臺胞子女學(xué)校雖然已經(jīng)開學(xué)，但是仍然要面對許多的困難。
張滄海認(rèn)為最大的問題還是至今臺灣方面不同意對該學(xué)校進(jìn)行備案。他表示，“我們必然從善意的角度考慮這個問題，絕對不會將孩子的事情政治化，否則對孩子、對學(xué)校、對教育都是不利的。”
學(xué)校將來還有可能遇到一些辦學(xué)的問題，民辦學(xué)校遇到的那些生源、安全等等問題他們都可能遇到。學(xué)生們的升學(xué)考試也存在一定的操作上的困難。張滄海說：“臺灣島內(nèi)升學(xué)考試的試卷是統(tǒng)一的，在運輸過程中也是完全密封的，否則會存在泄密問題。但是所有的印刷品在通過海關(guān)的時候，必須拆開檢查。到時候，這個問題必然需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)溝通。”
