日前，河北省出臺《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》(以下稱《意見》)，用一項項具體政策為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策保障。

　　科技創(chuàng)新資源向學生開放帶來新機遇

　　《意見》提出，到2020年，在全省所有具備條件的高等學校建立創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心，建成全省高等學校實踐教學資源共享平臺。鼓勵各地、各高校充分利用各種資源建設大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園（基地）和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。各類科技創(chuàng)新資源原則上向全體在校學生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準。到2020年，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺和高等學校大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范園（基地）。

　　將高效的科技創(chuàng)新資源向學生開放，能使學生們更好地將理論知識應用到實際當中，并為他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)找到更合適的方向。以河北科技大學為例，已經建成了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地和飛翔眾創(chuàng)空間兩個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，第三個牧星湖眾創(chuàng)空間也正在建設。其中飛翔眾創(chuàng)空間主要針對對航模感興趣的學生，所有的航模設備學生都可以上手操作，從激光雕刻機到3D打印機，很多設備都是學生自己不可能擁有的。通過這些實際操作，學生們將知識融會貫通的時間特別短，而且對知識掌握的更加牢固和靈活。

　　實施彈性學制讓學生創(chuàng)業(yè)更從容

　　《意見》提出，全面推進高等學校實施學分制，高等學校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立學分積累與轉換制度，探索將學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、發(fā)表論文、參與課題研究、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分。為有意愿、有潛質的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)休學時間可視為其參加實踐教育時間。根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要，創(chuàng)業(yè)學生可按照學校規(guī)定的休學年限和次數(shù)，辦理相關休學手續(xù)。高等學校在現(xiàn)有評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生，多渠道籌集資金，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金。

　　石家莊工商職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)（電商）學院已經制定了“業(yè)績代替成績”制度，通過教師對學生創(chuàng)辦的電商平臺運營情況進行評估打分，可以代替實踐課成績。為了強化學生所學理論知識與實踐結合，學校專門設立了針對大學生創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)（電商）學院，所有大學生在校學習期間都要進行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐，每個學生都會在網上開自己的店鋪，由專業(yè)教師輔導，學校免費給大學生提供網絡、創(chuàng)業(yè)場地，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入學分管理，不僅讓學生們上課不再感覺到枯燥，也給他們培養(yǎng)了更多的創(chuàng)業(yè)經驗。

　　鼓勵老師帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　《意見》指出，河北省提出加快完善高等學校科技成果處置和收益分配機制，支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股和自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產業(yè)化，并鼓勵其帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高等學校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，完善專業(yè)技術職務評聘和績效考核標準，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價；配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導專職教師隊伍；劃撥專項經費，用于定期組織教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、頂崗實踐和交流等活動；對教師進行績效考核時，將指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動折合成一定的工作量。

　　讓富有經驗的老師帶著進行創(chuàng)業(yè)，可以讓剛開始創(chuàng)業(yè)的大學生少走很多彎路。石家莊信息工程學院畢業(yè)生、樂返網創(chuàng)始人彭少強表示，他剛開始創(chuàng)業(yè)時選擇在網上賣舊書，效果不理想，后來受到老師的指點，找到了電商這條道路，創(chuàng)辦了樂返網，網購的高峰期，網站的月銷售額可達到70萬元。現(xiàn)在電商競爭日趨激烈，他又根據(jù)老師的建議，開始往特色農產品的網上銷售上轉，以突破現(xiàn)在的瓶頸。

　　石家莊信息工程學院相關負責人表示，作為高職院校，學校設置的專業(yè)本身就有很強的實用性，同時為了更加貼近實戰(zhàn)，學校每年都會派出15%的老師到企業(yè)學習經營管理，因此老師們的見識和眼界肯定能為學生發(fā)展提供幫助。

　　畢業(yè)5年內自主創(chuàng)業(yè)都有補助

　　根據(jù)政策，凡到省級以上科技企業(yè)孵化器或大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)的在校大學生，辦公用房兩年內免交租金，并可享受本省公共租賃住房政策待遇。重點支持大學生到新興產業(yè)創(chuàng)業(yè)，并加快制定有利于互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的扶持政策。實施“青年創(chuàng)業(yè)引領計劃”，畢業(yè)5年內的高等學校畢業(yè)生，自主創(chuàng)業(yè)并穩(wěn)定經營6個月以上的可按規(guī)定給予5000元的一次性創(chuàng)業(yè)補助，初次從事個體經營或創(chuàng)辦小微企業(yè)的可按規(guī)定給予不超過3年的社會保險補貼。