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　　在學校的“玉雕創意工作室”，學生課余時間練習的玉雕作品還能作為產品出售。

　　在大眾創業萬眾創新的大環境下，昆明理工大學城市學院以“本科+技師”、“本科+技能”、“本科+專長”的方式進行學生實踐能力和技能訓練特色培養，以產教融合的方式，探索“職業本科教育模式下的創新創業”新路子。

　　近日，昆明理工大學城市學院舉辦了2016屆畢業設計展暨創意集市活動，展示了畢業生的創意插畫、油畫、陶藝、茶葉產品包裝等作品。這次活動可以看做是探索實踐的一次成果檢驗。

　　產教融合 創新教育方式

　　在昆明理工大學城市學院畢業設計展的現場，記者被一個叫“千年古寨”茶的展示區吸引，古香古色的茶葉外包裝創意出自一個叫俸鑫的小姑娘之手。

　　俸鑫是昆明理工大學城市學院設計藝術系12級視覺傳達專業學生，目前已組建了一個9人的團隊。并在云南省瀾滄縣成立了工作室，專門從事產品包裝設計的工作。

　　“我們有一位老師曾多次去瀾滄縣調研，發現了當地茶葉外包裝設計方面的市場需求，回校后多次與我們提及并鼓勵我們自主創業。”俸鑫說，目前她們的工作室在瀾滄縣已經與多家茶葉生產商合作，從產品的商標設計到產品的外包裝設計都有涉及。“馬上就畢業了，畢業之后我會回到瀾滄縣，盡快將工作室運作成熟，并嘗試開辟新的業務。”她說。

　　在昆明理工大學城市學院像俸鑫一樣畢業就開始創業的學生不少。“我們學校制定很多政策鼓勵學生自主創業，雖然創業不一定都會成功，但是在這一過程中，鍛煉培養了學生的創新創業的能力，能夠更好的幫助學生成長，更快的適應社會。”昆明理工大學城市學院招生與就業部部長汪斌介紹。

　　同時，在昆明理工大學城市學院畢業設計展的現場，還有一些雕刻精美的瑪瑙、翡翠飾品得到了參觀者的好評，這些飾品都是在校的學生獨立設計雕刻的。“我們現在成立了‘學院玉雕創意工作室’，在課余時間去練習玉雕，然后將產品售出，不僅可以練習手藝還能增加一點收入。”昆明理工大學城市學院2015級朱登科介紹。

　　學院玉雕創意工作室并不是學生自己獨立成立的，是由學校的老師帶領學生成立。目前，該工作室已入駐城市學院大學生創新創業孵化平臺。“我們工作室的受眾群體定位的是大學生，所以選材相對便宜以便學生能夠消費。同時，產品設計在傳統的玉雕工藝上加以時尚元素，更能迎合學生的消費胃口。”朱登科介紹，工作室在零售的同時也接受訂單生產，按照顧客的要求設計作品或者按照設計圖紙加工飾品。

　　70多名學生創業成功

　　“自學院成立以來，積極推進產教融合，組建由行業專家為主的專業指導委員會，參與學院培養方案的制訂，突破了以學科體系設置專業培養方案的做法，設置專業技能課和專業基礎課，全面推行理實一體化教學，大力加強職業本科人才實踐動手能力的培養。”汪斌介紹。

　　此外，昆明理工大學城市學院積極探索建立工作室制、項目化教學、頂崗實習、訂單式培養等多種教學模式。通過多種形式的教學模式，實現了學校與企業的零距離接軌，同時也為學生構建了一個良好的創新創業培訓平臺。通過解決一些現實問題來實現學生對知識的掌握，提高學生學習的積極性和主動性，培養了學生動手能力、解決實際問題能力的同時，提升學生的創新創業能力。

　　截至目前，昆明理工大學城市學院已有70余名同學成功自主創業。其中，2014屆國際經濟與貿易專業畢業生唐忱創辦的淘寶店年營業額已過千萬，帶動創業團隊規模近百人，這些成就的取得不得不提昆明理工大學城市學院對學生創業的扶持政策。

　　2013年，學院在總結當前的國內經濟形勢、中央政府對創業就業人才培養要求以及學院就業創業工作實際的基礎之上，成立了大學生創業培訓學院。2014年底，學院與企業聯合創辦了云南省高校首個集電子商務創業政策咨詢、培訓、孵化、項目后期運作扶持等服務為一體的專業化電子商務創業園，通過校企協同創新模式，打造“互聯網+”行動背景下的高校創新創業教育的品牌和特色，孵化扶持了多支電商創業團隊，還成立了城市學院大學生創新創業專項基金，為大學生創新創業提供支持和保障，今年5月，城市學院大學生創新創業孵化平臺獲評云南省“省級校園創業平臺”稱號。

　　“校內五大實訓基地建設，采取系統化、綜合化的建設方案，在以學校投資建設為主的同時引入‘校中廠’、與企業合作共建等多種模式，建立起學生培養的5R系統（即真實的工作環境、真實的實訓項目、真實的項目經理，真實的工作壓力和真實的工作機會），同時建立了100多個校外實習基地，實現了學校與企業的零距離接軌。”汪斌介紹。

　　下一步，昆明理工大學城市學院將滿足城市化發展需求，努力探尋“職業本科教育模式下的創新創業”模式，打造國內一流、國際知名的本科層次高等職業教育基地。

　　記者王紹芬攝影報道