國務(wù)院臺辦主任張志軍于6月28日晚間結(jié)束4天3夜的首度訪臺行程。在臺期間，張志軍為臺灣同胞帶去祖國大陸的一些有特別意義的禮物，其中，有3件禮物來自四川。

　　6月27日，張志軍參訪了曾受“莫拉克”臺風重創(chuàng)的高雄小林村，在小林村社區(qū)，張志軍向在“莫拉克”臺風災(zāi)害中遇難者表達哀悼。在災(zāi)后新建的小林社區(qū)廣場上，張志軍深情朗讀了四川省雅安名山區(qū)前進慈濟小學六年級全體同學托他帶來的一封信中的幾段，代表同學們向在汶川特大地震災(zāi)害中伸出援手的臺灣同胞表達感謝。張志軍還受四川省北川人委托，向小林村贈送了一幅由36位羌族繡娘用7天時間一針一線繡出的精品羌繡《兩岸同心 守望相助》。除了上面兩個特別的禮物，6月26日，張志軍在參觀新北市汐止區(qū)厚德里活動中心里的托育中心時向現(xiàn)場小朋友贈送的熊貓玩偶，也來自四川，這些可愛的玩偶讓小朋友們愛不釋手。

　　24小時輪班 36名繡娘7天趕制復雜羌繡

　　巧手翻飛、頷首凝眸、巧奪天工……在北川殘疾人職業(yè)技能培訓就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心，多位身穿民族服裝的羌族繡娘飛針走線。繡花架上，一幅色彩明麗的羌繡圖案逐漸成形。“大家辛苦了，再努點力，一定要在22日前繡完整幅作品。”6月19日，北川繡娘、省民間藝術(shù)大師張桂熙穿行在繡娘中，不時指點針法，“要把最好的作品送給臺灣同胞。”

　　張桂熙她們趕制的羌繡名為“兩岸同心、守望相助”，是為臺灣同胞贈送的一份禮物。22日，羌繡“兩岸同心、守望相助”收針，當天下午四川省臺辦派專人送往北京。6月25日，這幅羌繡被國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室主任張志軍帶到臺灣，贈送給臺灣同胞。

　　“時間太緊了，但大家知道這是送給臺灣親人的禮物，都二話沒說，非常用心。”張桂熙說。對于臺灣，張桂熙首先想到的是阿里山的同心樹，“兩顆樹的樹干天然相連，形成‘心’形造型，有‘兩岸同心’的寓意。”于是，張桂熙在設(shè)計圖中首先畫上了阿里山的同心樹，又引入了代表四川的大熊貓、竹葉等元素。設(shè)計稿上，兩只憨態(tài)可掬的大熊貓緊緊依偎，守望相助。“在我的理解中，兩只大熊貓的狀態(tài)是是一種守望幸福的狀態(tài)、是對兩岸統(tǒng)一的希望。”張桂熙說。

　　在整幅作品的左下方，是極具羌族特色的羊角花。“怒放的羊角花顏色鮮艷，是我們羌族的族花。”張桂熙將同心樹、大熊貓這些元素與代表吉祥如意的羊角花巧妙結(jié)合起來，賦“兩岸心連心，吉祥一家親”的寓意，向臺灣親人傳遞著羌族兒女的祝福，“表達了我們對臺灣同胞在汶川特大地震中無私援助的感恩之情。”

　　經(jīng)過精心構(gòu)思，設(shè)計初稿成形，作品為單面繡，采用絲綢面料，以羌繡的傳統(tǒng)刺繡技法為主，同時吸納四大名繡的精髓進行繡制。設(shè)計圖通過審核后，6月15日作品起繡。

　　“整幅作品長120厘米、寬80厘米，絲線顏色有38種、針法有20多種，一般說來，完成這樣一幅作品至少需要3個月時間。”張桂熙知道，送給臺灣同胞的禮物除了要趕時間，更要確保質(zhì)量，“一針一線都不能錯，如果一個針孔反復下了3次針，那整幅作品就報廢了。”為保證按時完成，36名繡娘全天24小時輪流加班，每個班6名繡娘，外加6個人做分線、換針等輔助工作，每一個半小時換一班。

　　張桂熙表示，整幅作品采用飛針繡、扭針繡、壓針繡、摻針繡、扣針繡、亂針繡等20余種針法繡制，其中難度最大的部分是兩只大熊貓，“必須通過絲線細膩而圓潤地表現(xiàn)熊貓的皮毛紋理和憨態(tài)神韻，熊貓的繡制需要占到整個畫面一半多的時間。”

　　感恩親人 農(nóng)村孩子捐出200元救濟款

　　“臺灣親人給我們修的教學樓是雅安全市最漂亮的小學教學樓，能在這么美麗的校園里學習、成長，我們充滿感恩之心。”5名給臺灣同胞寫信的雅安市名山區(qū)前進慈濟小學的小學生，在言語間對自己的學習環(huán)境充滿自豪和感激。

　　前進慈濟小學的前身是前進鄉(xiāng)中心小學，在2008年“5·12”汶川特大地震中，學校校舍嚴重損毀，在臺灣佛教慈濟慈善事業(yè)基金會的無私援助下，捐資2100余萬元幫助學校新建了教學樓、學生宿舍、食堂、活動中心等，現(xiàn)在有1200余名師生。重建的校園經(jīng)受住了2013年“4·20”蘆山強烈地震的考驗，安然無恙。

　　2009年8月8日，“莫拉克”臺風肆虐寶島臺灣，山洪沖毀了村莊和學校。得知這一消息后，前進慈濟小學的同學們立即自發(fā)捐款，把自己的零花錢投進了捐款箱，有位農(nóng)村的貧困孩子，甚至捐出了200元的政府救助款，說，“臺灣親人有困難，我就幫助他們。”

　　正是有了災(zāi)難面前相互幫助的緣分，在電視上得知國臺辦主任張志軍要去臺灣的消息后，6月16日，前進慈濟小學六年級師生自發(fā)行動起來，用一封感謝信表達對臺灣同胞的感激之情，“請張爺爺代表我們，當面向你們說一聲謝謝。”

　　感謝信用鋼筆方塊字整齊地寫在淡粉色信箋紙上，有1頁多紙的篇幅。信中，同學們回想起小學生活，說“有些事，我們一輩子都不會忘記，尤其是2008年5·12地震后及時向我們伸出援手、給我們帶來希望、教會我們堅強生活的那些好心人。”

　　汶川地震發(fā)生時，寫信的前進慈濟小學六年級同學就在學校里讀幼兒園，隨后升入小學讀書，由于教學樓嚴重受損，孩子們只能在臨時板房里學習。“聽老師講，是臺灣親人無私援助，幫助學校在廢墟上重建，建成了美麗堅固的校園。”感謝信的主要執(zhí)筆人、六年級同學張彭輝說，在完成這封感謝信時，他的腦海里不斷浮現(xiàn)出“真情”、“銘記”、“愛心”等字眼，“老師和父母經(jīng)常教導我們，人要知恩、感恩、報恩，學會知恩圖報。”張彭輝寫道：2009年8月8日，一個特別大的臺風引發(fā)的山洪沖毀了你們美好的家園、美麗的校園……我們知道后非常難過……當有同學提議捐出自己零花錢時，同學們紛紛響應(yīng)。

　　感謝信的最后，同學們邀請臺灣親人來學校做客，“一起看看大熊貓，喝喝蒙山茶，聽聽雅雨，也吃吃我們這里越吃越上癮的麻辣火鍋。”并且表示：“我們會慢慢長大，我們會永記你們的恩情。感謝你們！”

　　愛心傳遞 川臺互助患難與共

　　2008年5月12日，四川發(fā)生了8.0級汶川特大地震，其震中正是32萬羌族兒女的聚居區(qū)。“5·12”汶川特大地震發(fā)生后，臺灣各界同胞慷慨解囊，紛紛捐款捐物，第一時間派遣專業(yè)救援隊趕赴災(zāi)區(qū)幫助救援，對四川地震災(zāi)區(qū)給與了巨大援助和支持，充分體現(xiàn)了手足情、同胞愛。期間，臺灣同胞捐資13億多元人民幣，落實援建項目189個，捐贈各類物資折合人民幣2億多元。2009年8月，臺灣中南部地區(qū)遭受“莫拉克”風災(zāi)，四川省政府和全省各地群眾通過各種形式向臺灣受災(zāi)同胞捐資捐物，為同胞祈福，表達四川人民對臺灣同胞的感謝和慰問之情。

　　四川的“5·12”汶川特大地震和臺灣“8·8”風災(zāi)的重災(zāi)區(qū)均為川臺兩地少數(shù)民族聚居地區(qū)。災(zāi)難發(fā)生后，川臺兩地相互扶助，彰顯了兩岸同胞血濃于水、患難與共的手足之情。

　　“兩岸同心 守望相助”為主題的贈臺羌繡作品，正是表達四川地震災(zāi)區(qū)人民對臺灣同胞的感恩之情，及對受災(zāi)臺灣少數(shù)民族同胞的牽掛和慰問之情。據(jù)了解，在制作贈臺羌繡的36名繡娘中，除了張桂熙從自己的北川技能大師工作室?guī)��?名高級繡娘，其余30人都是在2008年“5·12”汶川特大地震中致殘的殘疾人，他們中有的是肢體殘疾，有的是聽力殘疾，24歲的宋琴就是其中一名繡娘。

　　當年才17歲的宋琴在汶川特大地震中腰椎受傷導致殘疾，“在我人生的最低谷，收到了來自臺灣同胞捐贈的物品，倍感溫馨。”宋琴說，是親人的鼓勵讓她又站了起來，今年3月，她開始學習羌繡，短短幾個月，已經(jīng)能夠獨立完成作品了。在贈臺羌繡作品中，宋琴一直做著配線、換針等輔助工作，晚上也不愿意去休息，“雖然我的水平還不足以直接參與這幅作品的繡制，但我愿做力所能及的事，表達對臺灣同胞的感恩之情。”

　　愛心正在延續(xù)。在臺灣同胞援助過的前進慈濟小學，同學們把臺灣援建者的綠色環(huán)保理念很好的學習、保留下來。從今年起，前進慈濟小學開始在全校推行垃圾分類，鼓勵同學們對日常的生活垃圾進行分類處理。現(xiàn)在，學校的每個班每個月可回收垃圾變賣的錢都有100多元，全校總共有將近2000元，“我們每個月都把這2000元捐贈給臺灣慈濟慈善事業(yè)基金會，用來幫助更多有需要的人。”前進慈濟小學校長宋如偉說。(中國臺灣網(wǎng)四川省臺辦通訊員 李丹)