建議禁止讓中小學(xué)生寫檢討的教育方式

　　“我家孩子在小學(xué)有個外國小同桌，上課時說將來當(dāng)上國家領(lǐng)導(dǎo)人，就占領(lǐng)中國，我孩子因此和她吵架。班主任讓我孩子寫檢討……”鄭州一市民投訴（12月7日《大河報》）

　　應(yīng)該說，那個外國小女孩說“等她長大，當(dāng)上×國主席，就占領(lǐng)中國這么大一部分”是錯誤的，而航航出于愛國的感情同外國女孩爭吵是正確的。老師向雙方講清道理之后，小女孩已經(jīng)哭著道歉，同時也要求航航道歉，促使二人和好，這個做法是可以的。

　　但老師有兩點不對。第一，老師認(rèn)為航航不能管外國女孩的錯話，“你們還是小孩，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，如果你學(xué)習(xí)比她好，再來管這個事”，這種說法是很荒唐的，顯示了教育方向的迷失。愛國熱情應(yīng)該鼓勵，批評錯誤言論也不需要以學(xué)習(xí)好為前提條件。第二，更不該讓航航寫檢討，因為航航做的基本沒有錯。

　　我更要說的是另一個問題：即使航航錯了，也不需要寫檢討。不僅是航航，應(yīng)該禁止全國的所有中小學(xué)讓孩子寫檢討。

　　寫檢討只適用于官場。官員犯了錯，需要寫檢討，理由有二：一是，官員的權(quán)力是人民授予的，應(yīng)該向人民認(rèn)錯；二是，檢討也是促使官員認(rèn)識錯誤，制定措施，不再重復(fù)錯誤。

　　而中小學(xué)生寫檢討則沒有任何根據(jù)。第一，他們向誰檢討？向老師嗎？向?qū)W校嗎？第二，孩子犯了錯誤，是他們不懂道理，而他們還小，到學(xué)校就是接受教育的，而講清楚道理正是學(xué)校和老師的責(zé)任。當(dāng)老師向孩子講清道理之后，他們就進步了。為什么還要寫檢討？是想裝進袋子，秋后算賬嗎？

　　現(xiàn)在學(xué)校的檢討文化早已背離了教育的軌道，是“聽話教育”“管卡壓”制度的一個組成部分。寫檢討成了老師懲罰學(xué)生的一個利器，與是否認(rèn)識錯誤無關(guān)。航航的情況經(jīng)常出現(xiàn)：孩子并沒錯，只是不合老師的意，沒聽老師的話，也要被迫寫檢討。所以，寫檢討不可能培養(yǎng)具有現(xiàn)代文明意識、具有獨立人格的公民。

　　從教育科學(xué)的角度看，教育部真的應(yīng)該在全國禁止教師要求中小學(xué)生寫檢討，把檢討文化掃進垃圾堆。（江蘇 殷國安）