目前，31個(gè)省份均已正式出臺(tái)高考新政。其中，各地加分大瘦身最引人關(guān)注。此輪大規(guī)模調(diào)整主要集中在體育、奧賽等縮減項(xiàng)目及降低分值。多地奧賽獲獎(jiǎng)?wù)弑惶蕹霰Ｋ托辛校�甚至加分名單。與此形成強(qiáng)烈反差的是，13個(gè)省份加分項(xiàng)目中提及思想品德及見義勇為，北京、浙江、四川三省市甚至獎(jiǎng)勵(lì)加20分。（5月25日《法制晚報(bào)》）

　　高考作為國人日常生活中的一件大事，有一定的“風(fēng)向標(biāo)”作用。不管是體育、奧賽等縮減項(xiàng)目及降低分值，將奧賽獲獎(jiǎng)?wù)咛蕹霰Ｋ托辛械摹皽p法”，還是在思想品德及見義勇為方面的“加法”，實(shí)際上都是在向社會(huì)昭示——高考在變，向著社會(huì)訴求在變。一直以來，我們的教育倡導(dǎo)“品學(xué)兼優(yōu)”，但是在過獨(dú)木橋時(shí)又過于注重學(xué)，一定程度上忽視了品，又加之社會(huì)出現(xiàn)“道德滑坡”現(xiàn)象，現(xiàn)在用加分的方式強(qiáng)調(diào)品，是良性改革，“良心”改革。

　　雖然制定加分政策初衷是好的，而執(zhí)行中要保證不跑偏何其難也。就拿體育、奧賽加分來說吧，良好初衷被金錢與權(quán)力蠶食殆盡。據(jù)中青報(bào)報(bào)道，一些省、市、自治區(qū)招生委員會(huì)制定了名目繁多的加分項(xiàng)目，重慶近5個(gè)考生中曾經(jīng)就有1人獲加分，湖南高考武術(shù)加分已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)鏈，交幾萬元參加時(shí)間不等的訓(xùn)練后，獲得加分十拿九穩(wěn)，在遼寧有的考生以“籃球類二級運(yùn)動(dòng)員”加分，實(shí)際卻沒怎么摸過籃球……

　　一個(gè)個(gè)荒唐的案例說明，如果加分制度設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，對權(quán)力的制約監(jiān)督不扎實(shí)，運(yùn)作過程不透明、不公開，任何一項(xiàng)加分政策都會(huì)被嚴(yán)重異化，淪為某些權(quán)錢交易的腐敗通道，從而與初衷背道而馳，損害其他考生的正當(dāng)權(quán)益乃至整個(gè)社會(huì)的公平正義。

　　高考改革，公平方向不可悖。暫且不論用高考加分的方式能在多大程度上喚醒道德，鑒于此前教訓(xùn)，高考“品德加分”首先需要加點(diǎn)謹(jǐn)慎。其一，國家教育主管部門應(yīng)及時(shí)關(guān)注高考加分政策的新動(dòng)向，對“品德加分”聽取公眾意見，并組織專家論證科學(xué)性、可行性，對各地加分的標(biāo)準(zhǔn)、占考生的比例再審查；其二，要加強(qiáng)對加分工作信息公開的力度。近年來，隨著各類高考加分中存在的一些不規(guī)范現(xiàn)象頻頻被曝光，公眾對更陽光、更透明的高考加分公示公開的呼聲也越來越強(qiáng)烈，盡管教育部將“信息公開公示”列入《2010年全國普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》進(jìn)行強(qiáng)制公示，但實(shí)際效果仍不理想，需要在公示平臺(tái)、監(jiān)督渠道、時(shí)間期限等方面下更多工夫。(李光金）