設(shè)置某些專業(yè)可以顯著提高學(xué)校排名。不然，對(duì)一些專門性大學(xué)而言，一些專業(yè)人有我無，排名時(shí)必然吃虧。

　　3月25日，教育部下發(fā)《國(guó)務(wù)院學(xué)生委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2014年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估結(jié)果及處理意見的通知》，通知規(guī)定，評(píng)估結(jié)果為“不合格”的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，自發(fā)文之日起撤銷學(xué)位授權(quán)，評(píng)估結(jié)果為“限期整改”的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，即日起應(yīng)該進(jìn)行為期兩年的整改。

　　之所以相關(guān)高校一些專業(yè)被亮紅牌，與高等院校追求建設(shè)“大而全”的綜合性大學(xué)有關(guān)。一段時(shí)間以來，很多高校熱衷興建與學(xué)校性質(zhì)無關(guān)的專業(yè)。“學(xué)院”改名叫“大學(xué)”，專門性大學(xué)向綜合性大學(xué)發(fā)展。諸如農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立小語(yǔ)種學(xué)科、財(cái)經(jīng)類大學(xué)設(shè)立中文系的現(xiàn)象比比皆是。

　　高校學(xué)科設(shè)置的臃腫，以部分犧牲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目的，每一個(gè)新專業(yè)的設(shè)置都需要學(xué)校調(diào)配師資、教學(xué)設(shè)施、教室，并非易事。有些學(xué)校不顧客觀現(xiàn)狀，一味貪大求全，比如黑龍江某大學(xué)曾提出在2015年新設(shè)置56個(gè)本科專業(yè)。

　　從高校熱衷開設(shè)的新專業(yè)也能看出端倪，根據(jù)今年2月份的《2016年中國(guó)大學(xué)及學(xué)科賺吆喝評(píng)價(jià)報(bào)告》，在2800所高校中，有735所學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)，占據(jù)1/3。的確，漢語(yǔ)言文學(xué)、營(yíng)銷、英語(yǔ)等文科類專業(yè)開設(shè)門檻最低，相比于普通理工類專業(yè)動(dòng)輒費(fèi)數(shù)百萬的實(shí)驗(yàn)室而言，人文學(xué)科只需要配備若干教師和教室就可以。

　　我所在的大學(xué)由兩所財(cái)經(jīng)類“學(xué)院”合并而成，缺乏財(cái)經(jīng)學(xué)科之外的師資力量，為了盡快去“籌”和向綜合性大學(xué)發(fā)展，盲目擴(kuò)充諸如漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞等專業(yè)。結(jié)果，語(yǔ)言、文學(xué)類課程的教師往往并非科班出身，教學(xué)質(zhì)量難以保證。如此狀況普遍存在，甚至一些理工類高校也開設(shè)了人文學(xué)科。

　　學(xué)科門檻較低是專業(yè)濫設(shè)的一大原因，但政策的松綁也不可忽視。2012年，教育部重新修訂了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，逐漸下放了高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整審批權(quán)。而且，在教育由貴族化轉(zhuǎn)向平民化的時(shí)代，高校招生人數(shù)的攀升也使得大學(xué)不斷進(jìn)行擴(kuò)建和校區(qū)改建，很多大學(xué)負(fù)債運(yùn)營(yíng)，這就使得部分高校為了搶奪生源，爭(zhēng)取更多的教育經(jīng)費(fèi)，被動(dòng)設(shè)置一些和學(xué)校背景無關(guān)的專業(yè)。　　

　　此外，高校對(duì)自己的綜合排名也較為重視，設(shè)置某些專業(yè)可以顯著提高學(xué)校排名。不然，對(duì)一些專門性大學(xué)而言，一些專業(yè)人有我無，排名時(shí)必然吃虧。

　　相關(guān)高校應(yīng)該從源頭把關(guān)，慎重設(shè)置與學(xué)校師資不匹配的專業(yè)。此類專業(yè)一旦設(shè)置，由于各學(xué)科內(nèi)部人員利益訴求、科研經(jīng)費(fèi)等原因，撤銷專業(yè)就變得極為困難。（韓中鋒）