誰解“全日制”之死循環難題
有一種叫做“死循環”的電影，深受一些年輕人的著迷。
所謂死循環電影，其主題，就像我們小時候經常聽到的一個永遠只有起點、沒有終點的故事——從前有座山，山上有座廟，廟里有個和尚，小和尚對老和尚說，給我講個故事吧。于是老和尚對小和尚說——從前有座山，山上有座廟……
手持一紙洋學歷的林小姐，眼下就是現實生活中死循環故事中的主人公。她的遭遇，涵蓋了死循環電影的所有特征——各個段落不分首尾，互補結構；開頭和結尾相連，不管從哪個時間節點看，故事都是完整的；情節總在發生，永不停歇，沒完沒了。
林小姐的故事，是圍繞著“全日制”來展開的。雖然林小姐有著走遍全世界都認可的英國諾丁漢大學碩士學歷，但在溫州，她連參加鹿城區小學英語教師招聘考試的報名資格都沒有。那洋學歷上，偏偏沒有“全日制”三個字。
鹿城區教育局：區人保局規定，沒有教育部中國留學服務中心出具的全日制普通高校學歷，不給報名�！獏^人保局：請示過市人保局，市人保局說去年就發函問過市教育局，市教育局沒明確答復，所以今年還是不能報名�！腥吮＞郑哼@是教育部門自己的事，應該由區教育局逐級向上級部門請示，而不是繞到區人事部門，由人事部門向上級請示，上級再向上級請示�！薪逃郑褐灰薪逃苛魧W服務中心出具的學歷學位證書，就可以報名。
看懂了上面這段文字，你就能看懂全世界所有的死循環電影，你就是天才。
外國的死循環電影，是在想象的藝術中。而中國的死循環電影，卻在現實生活中。前者出自作家和編劇，后者出自部門和官員。前者用于消費娛樂，后者用來折磨人。
堂堂四個職能部門，搞不定洋學歷中的“全日制”，卻將中國官場中的懶政與扯皮，發揮到了極致。
證書是死的，人是活的。政策是死的，掌握政策的人是活的�；钊四軌蜣k到的事，如果不想辦、不愿辦，再簡單的事也可能辦不成。一個部門，甚至這個部門的某一個人就能夠辦到的事，如果讓多個部門，甚至多個部門的很多人來辦，這些部門，這些人，能把一條簡單的群眾路線，打出無數個環環相扣的死結出來。
“全日制”的死循環路線，就是一些職能部門天天在認真學習著的群眾路線，在現實中的一種反面映照。他們在會上像表忠心一樣說著群眾路線，在實際工作中卻像說故事一樣，給林小姐們，編織著一個個永遠沒有結局的故事。 (劉雪松)
