針對臺灣清華大學(xué)學(xué)生在“立法院”發(fā)言批評“教育部長”一事。臺灣《中央日報》今日發(fā)表社評指出，這一場教育現(xiàn)場秀，讓我們看到了臺灣教育的荒唐以及失敗。

　　社評摘編如下：

　　日前在“立法院”，演出了一場教育現(xiàn)場秀，讓我們看到了臺灣教育的荒唐以及失敗。兩位學(xué)生，在民進(jìn)黨“立法委員”的邀請下到“立法院”，名為“備詢”，但從其言行而言，與“立法委員”的“質(zhì)詢”無異。在議場中，學(xué)生除了發(fā)言與“質(zhì)詢”無異之外，還表現(xiàn)出相當(dāng)傲慢的心態(tài)，面對“教育部長”雙手合十的溝通，一個手比拒絕，一個坐在桌上，看都不看“教育部長”一眼。 

　　這一場教育秀，荒唐與失敗之處有三。 

　　先從“教育部長”談起。這場教育秀的起因是“教育部”發(fā)函到學(xué)校，對參與“反媒體巨獸青年聯(lián)盟”的抗議學(xué)生表示關(guān)心。以今日的時空環(huán)境，“教育部”還會用這種方式來關(guān)心學(xué)生，只能用匪夷所思來形容。“教育部”說是要關(guān)心學(xué)生的健康，但這些學(xué)生參加抗?fàn)帲�如果是自動自發(fā)，就算刮風(fēng)下雨，也不需要“教育部”來關(guān)心其健康。 

　　“教育部”發(fā)文是匪夷所思，“教育部長”在“立法院”內(nèi)對學(xué)生一付低頭哈腰的模樣，則是自我作賤，難怪學(xué)生能對“教育部長”如此。對于發(fā)文之不當(dāng)，“教育部長”理應(yīng)道歉，但面對學(xué)生“質(zhì)詢”的言行以及傲慢的態(tài)度，則應(yīng)指正，因為這正是“教育部長”的責(zé)任。官員沒有脊梁，對自己的角色沒有清楚的認(rèn)知，難怪會有如此荒唐表現(xiàn)。 

　　其次談學(xué)生。“教育部”的關(guān)心公文之所以受到學(xué)生及民進(jìn)黨“立委”批評，因為會造成學(xué)生壓力，甚至有人說是“白色恐怖”。老實說，我們從那一天在“立法院”內(nèi)的教育秀，我們看不到什么“白色恐怖”，倒是看到了“民粹恐怖”。這些學(xué)生，到了“立法院”，竟然就以為自己是“立法委員”，有模有樣的學(xué)“立法委員”來教訓(xùn)“教育部長”。 

　　臺灣最野蠻的場域，大概就是“立法院”了。“立法委員”問政時，語氣高亢、用詞粗俗、頤指氣使，早就透過電子媒體傳至各個角落，這些學(xué)生早就知道了。但我們要指出的是，這兩位學(xué)生到“立法院”，可是經(jīng)過民進(jìn)黨“立法委員”精心的安排，其目的就是要羞辱“教育部長”而已。換言之，這兩位學(xué)生根本就是民進(jìn)黨“立法委員”的棋子，根本是配合民進(jìn)黨的演出。老實說，我們在這些學(xué)生身上根本看不出任何的自主性，“那嘴臉也不過就是鷹爪犬牙而已”，真是一針見血。 

　　至于民進(jìn)黨“立法委員”，其心態(tài)最為可惡。他們利用學(xué)生以羞辱部長，他們放任學(xué)生以踐踏禮儀。或許他們真的達(dá)到其目的，但我們社會付出很大的代價。我們并不反對“立委”找學(xué)生到“立院委員會”，但學(xué)生應(yīng)有其禮儀與角色，而不是代替“立法委員”來“質(zhì)詢”。這一場秀，可以用高雅的方式來表演，也可以用很荒唐的方式來表現(xiàn)，只可惜，三方都不稱職，讓我看到的是荒唐無比的現(xiàn)場秀。 

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[責(zé)任編輯：張潔]