用學(xué)生招學(xué)生，高校豈能如此做？

　　高考臨近，各地招生大戰(zhàn)打響。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候最忙的應(yīng)該是招生辦的老師們。不過(guò)，在山東濟(jì)南一所民辦高校，最忙的除了招生辦的老師們，還有學(xué)校的學(xué)生們。因?yàn)樗麄円灿姓猩�任�?wù)，并且這招生任務(wù)還直接和評(píng)優(yōu)，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等等聯(lián)系在一起。招生成績(jī)好的甚至可以免除處分。（來(lái)源于中國(guó)廣播網(wǎng)）

　　這所民辦高校讓學(xué)生為自己招生的做法一經(jīng)報(bào)道后便引起了網(wǎng)民的強(qiáng)烈不滿。學(xué)生進(jìn)入高校是為了能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來(lái)能夠找到一份好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而并不是為學(xué)校來(lái)打工的。學(xué)校這樣的做法對(duì)學(xué)生而言是極其不負(fù)責(zé)的。這不僅深深傷害了在校求學(xué)的莘莘學(xué)子和他們的家長(zhǎng)的心，也違背了一所學(xué)校應(yīng)該具有的教育良心。高校是教書(shū)育人的，不是謀取利益最大化的。一所高校如果連自己的辦學(xué)目的都尚未明確，又何來(lái)資格去教書(shū)育人呢？筆者對(duì)于這所民辦高校的行為持否定態(tài)度。

　　究這一現(xiàn)象發(fā)生的最大原因就是生源數(shù)量的銳減。與幾年前的高考人數(shù)的巔峰期相比，如今參考人數(shù)逐年下降。與此情形形成鮮明對(duì)比的是各種高校的數(shù)量和規(guī)模都在迅猛擴(kuò)大，一兩萬(wàn)的在校人數(shù)都是很普遍的。因此，也就形成了僧多粥少的尷尬局面。考生人數(shù)的減少于本科院校的影響相對(duì)而言較小，對(duì)民辦的高校而言就非常巨大。許多高校甚至是依靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)吃飯，少招一名學(xué)生就損失幾千元。在這個(gè)背景下，許多民辦高校就想盡各種辦法來(lái)招生，因此也就出現(xiàn)了學(xué)生招學(xué)生的怪現(xiàn)象。

　　民辦高校爭(zhēng)取生源心切是可以理解的，但是這樣的招生做法著實(shí)是不可取的。在這樣的招生過(guò)程中也暴露出諸多問(wèn)題。其中最突出的就是將招生成功與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤。招生始終學(xué)校自身的事情，絕不該將其強(qiáng)加在學(xué)生的身上，更不應(yīng)該用實(shí)習(xí)成績(jī)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)這樣的功利條件來(lái)壓迫學(xué)生，使學(xué)生難以集中精力在自己學(xué)業(yè)上。倘若學(xué)生在如此壓力下做出一些過(guò)激行為，誰(shuí)有該為此負(fù)責(zé)？與此同時(shí)，一個(gè)學(xué)生怎么可以因?yàn)檎猩鷥?yōu)秀就可以免除處分呢？處分是在學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤后給予的警告，撤銷處分是有嚴(yán)格的程序的。此高校的做法無(wú)疑是給學(xué)生一個(gè)消極的暗示：犯錯(cuò)不要緊，只要你們幫我招生就行，招的好，我還給你們獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)此以往，這樣的高校怎么會(huì)培育出國(guó)家的棟梁呢？這所高校走出來(lái)的學(xué)生又有什么用人單位敢放心使用呢？學(xué)校這樣做，最后損失的還是學(xué)校本身的信譽(yù)。

　　其實(shí)民辦高校想要解決自己的生源關(guān)鍵還是要提高自己辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底也是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。招生宣傳終究只是一種手段，這種手段不是根本性的東西。要想不愁招生還是要把學(xué)校辦好，能夠辦出信譽(yù)來(lái)。筆者相信真正有信譽(yù)的學(xué)校，真正質(zhì)量高的學(xué)校，生源還是滾滾而來(lái)的。清華、北大這樣的名校何時(shí)為生源發(fā)過(guò)愁？所以說(shuō)提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校聲譽(yù)才是民辦高校走出困境的最佳道路。