課堂抽獎(jiǎng)答題不值得叫好

　　長(zhǎng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬上要考試了，最近專(zhuān)業(yè)課張連吉老師正在給大家出復(fù)習(xí)題目備考。為把枯燥的專(zhuān)業(yè)課上得生動(dòng)，張老師自掏腰包，設(shè)置了一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，箱子里購(gòu)置了10多種獎(jiǎng)品，有小風(fēng)扇、小盆栽、護(hù)眼罩等。只要答對(duì)問(wèn)題，都可以抽獎(jiǎng)，百分百中獎(jiǎng)。一堂課下來(lái)，全班30個(gè)學(xué)生，幾乎人人有獎(jiǎng)。沒(méi)抽到的兩三個(gè)同學(xué)，也領(lǐng)到了安慰獎(jiǎng)。同學(xué)們都大呼“有愛(ài)，再不舍得逃課了。”（5月5日《武漢晚報(bào)》）

　　眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)生逃課率非常高，嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)業(yè)，為此不少老師采取眾多措施防止學(xué)生逃課，比如老師拍照點(diǎn)名、指紋打卡。而大學(xué)老師自費(fèi)買(mǎi)獎(jiǎng)品，在課堂上實(shí)行抽獎(jiǎng)答題，目的無(wú)非就是為了防止學(xué)生逃課和提高學(xué)生興趣的另一招，出發(fā)點(diǎn)顯然是好的。不過(guò)，作為小學(xué)教師的筆者認(rèn)為，課堂抽獎(jiǎng)答題不管有沒(méi)有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不論有沒(méi)有防止學(xué)生逃課，這樣的招式都不值得為之叫好，相反折射出大學(xué)老師在教學(xué)上的黔驢技窮。

　　不可否認(rèn)，大學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、逃課，原因無(wú)非不外乎兩點(diǎn)，不是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，釋放高中階段遭受的巨大學(xué)業(yè)壓力，就是大學(xué)老師講課水平有限，教授的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)老師的講課內(nèi)容提不起一點(diǎn)興趣，逃課或者在課堂上睡覺(jué)成為必然選擇。從這個(gè)角度說(shuō)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于減少學(xué)生逃課率，而課堂抽獎(jiǎng)答題恰是提高學(xué)生興趣的有效措施之一，這是很多學(xué)生歡迎的主要原因。

　　但是，很顯然，課堂抽獎(jiǎng)答題不具有可持續(xù)性，畢竟靠老師自費(fèi)買(mǎi)獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生不現(xiàn)實(shí)，更不可能讓全校老師都這么做。換言之，要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少逃課率，關(guān)鍵還是要靠老師自身提高教學(xué)水平，用過(guò)硬的教學(xué)水平吸引學(xué)生，畢竟“打鐵還需自身硬”。實(shí)際上很多教學(xué)水平高的老師的課程非常受大學(xué)生歡迎，不少大學(xué)中有火爆的大學(xué)選修課，這就說(shuō)明了老師自身教學(xué)水平的重要性。

　　事實(shí)上大學(xué)與中學(xué)有很大的不同，大學(xué)主要靠學(xué)生自學(xué)，而不再是像中學(xué)那樣靠老師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)際上在歐美的很多名牌大學(xué)中，老師的講課水平不一定很高，教學(xué)課程也很枯燥，但是逃課的大學(xué)生很少，主要就是有完善的學(xué)校管理制度，有一系列懲處學(xué)生逃課的措施，倒逼大學(xué)生在教室里認(rèn)真聽(tīng)著枯燥的課程，迫使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)榇髮W(xué)生不上課，不好好復(fù)習(xí)，就無(wú)法順利畢業(yè)，寬進(jìn)嚴(yán)出是歐美大學(xué)的體制。

　　總之，我們與其為大學(xué)老師采取課堂抽獎(jiǎng)答題的不具有可持續(xù)性的措施吸引學(xué)生上課，不如好好提高學(xué)生的教學(xué)水平和完善學(xué)校的管理制度，迫使學(xué)生甘心坐冷板凳。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友 張立美）  

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