“六一”前夕，安徽六安校車超載被查，１１名兒童與教師擠在車中；湖南潭市鎮(zhèn)小車小學(xué)教師曾某因多次對１１歲女學(xué)生實施猥褻被刑拘；青海省海東市民和回族土族自治縣留守兒童深夜被砍……農(nóng)村兒童安全問題令人擔(dān)憂。（新華網(wǎng)6月3日）

　　如果能在家門口就業(yè)，誰又愿意與自己的孩子兩地分居？如果城市的學(xué)校不收取高昂的“借讀費”、“擇校費”，而是讓農(nóng)村學(xué)生享受正常的教育資源，不用繳高昂的學(xué)費，在外務(wù)工的父母哪個又不愿意把留守在農(nóng)村的孩子接到自己身邊？如果大城市沒有匯集那么多的公司和公共服務(wù)資源，工作機會更多、收入更高，誰又愿意背景離鄉(xiāng)？

　　加強留守兒童保護(hù)，不是提高他們父母的法律意識、不是普及監(jiān)護(hù)人意識能解決的。父母外出打工，留在農(nóng)村的監(jiān)護(hù)人不是爺爺奶奶就是外公外婆。他們那一代人根本沒有讀過多少書，都是老實巴交的傳統(tǒng)中國式農(nóng)民，他們都屬于弱勢群體，自身的保護(hù)都比較薄弱，遑論保護(hù)自己的孫輩了。

　　我認(rèn)為，還是要打破地方保護(hù)主義，消除人為設(shè)置的障礙，讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣接受優(yōu)質(zhì)的教育。加大對貧困地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的扶持和資金傾斜力度，縮小地區(qū)間發(fā)展差異，讓農(nóng)村人能在家實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，增加和孩子相處的時間，讓孩子課堂之外不再無聊、單調(diào)。只有這樣才能實現(xiàn)社會和諧，農(nóng)村留守兒童才不會留守。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：缺一）

　　（本文為網(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點）