眼下，雖說中小學都已放暑假20余天了左右，但筆者卻發現仍有一些中小學生每天還是早早地提著書包走出家門，到附近的學校或老師家中補習功課。說到補習的內容，一位可愛的小姑娘對告訴筆者：每天上午補習的是數學，下午補的是英語。

　　通過調查，筆者進一步了解到，中小學生放假補課并不為奇，雖然教育部門反復強調嚴禁利用假期組織學生補課，但一些家長望子成龍、望女成鳳心切，因而在孩子放假前就開始為孩子們聯系家教班、補習班，為孩子安排假期生活，從周一到周日，每天的上午、下午幾乎都有補習計劃，也不管孩子在學校哪一科掌握得好，哪一科掌握得差，只要能補的就補，根本不考慮孩子的感受。

　　采訪中，一位已退休四年的中學英語老師對筆者說：“沒放假時，有幾個家長多次找到我，讓我利用假期為孩子們補補課，我本來不想干，但都是熟人，盛情難卻，就每天用上兩個來小時給孩子們講講上一學期的重點，介紹下學期的難點，教一教英文寫作技巧，有時為提高孩子們的興趣，還組織他們排上一個情景劇。”而一些初中三年級的學生家長介紹，由于孩子們開學后要上高中了，而高中是很重要的階段，因此要用這個假期讓孩子提前接觸一下。正如一位李姓學生家長所說：“只要孩子去學，就會比不學強。已經學會的可以溫故而知新，沒有學會的可以再學習，對高中的課程和將來高考多少都會有些作用。”聽家長的意思好像是說，只要孩子參加補習，就能夠在高中階段有個好成績，將來就能上個好大學。

　　對家長望子成龍、望女成鳳的心態和讓子女參加補習的做法，孩子們的感受又是如何呢？采訪中我們感覺到大多數的孩子對此都十分反感，只是近于家長的壓力，敢怒而不敢言，只好硬著頭皮參加補習。鄰居一位10歲的小女孩每天上下午都要去某退老師家里補習數學和英語，當問她是不是愿意參加補習時，她怯生生地對筆者說：“沒放假時，爸爸媽媽就為我聯系了這個老師，我可不想來了，可不來爸爸媽媽就吵我，一點辦法也沒有。”而某小區一位小學上四年級的男孩每天上午都要由媽媽監督著才去補習班，這位母親顯得十分苦惱地對筆者說：“男孩子就是不聽話，你不跟著來，他就是不來。”據了解，這位母親在一家私企上班，其丈夫因前幾年車禍致殘，全家老少五口全憑她一人的收入生活，唯一的希望就是孩子能夠成才，出人頭地。她的兒子也十分懂事，在校學習在班里是前三名。當孩子走出補習班與之閑聊時，孩子對參加補習更是不滿：“爸爸媽媽那么辛苦，放假了我可以幫著干點活，我也是男子漢。可上這個補習班，講的也沒什么新鮮東西，太沒勁了。可媽媽看著你來，弄得你一點脾氣都沒有。”

　　不言而喻，作為家長希望子女成才，的確在情理之中，也是人之常情。但要知道孩子們經過一個學期的緊張學習，需要有一個休息調整的階段。如果把孩子的假期變成“突擊補習”的假期，孩子就得不到應有的休息，開學后勢必又筋疲力盡地投入新的緊張學習，結果很容易形成疲勞——補習——疲勞的惡性循環。所以，對待孩子的暑假，家長們要現實一些、開明一些，要多給孩子一些“理解”，真正把暑假還給孩子們，讓孩子在暑假里有一個“自由天地”。這樣，既有益于他們的身體健康，又能激發孩子們的學習興趣，還可以提高他們辨別是非的能力。（中國臺灣網網友：袁文良）

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