近日和一位村黨支部書記聊天，這位書記埋怨說(shuō)：“農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育有些脫離實(shí)際，上級(jí)要求每周至少組織播放收看一次，不收看的會(huì)被點(diǎn)名通報(bào)。但農(nóng)村不比機(jī)關(guān)，每個(gè)星期組織黨員坐下來(lái)學(xué)習(xí)比較難，因?yàn)榇蠹疫�要忙家里的事，沒有時(shí)間來(lái)看，而且每集中學(xué)習(xí)一次都要一定經(jīng)費(fèi)，至少要供大家吃頓飯。為了既不被通報(bào)，又節(jié)省經(jīng)費(fèi)，只好每周安排一個(gè)人開一下機(jī)器應(yīng)付了事。遠(yuǎn)程教育實(shí)際上很多時(shí)候就成了‘一個(gè)人的遠(yuǎn)程教育’”。

　　“一個(gè)人的遠(yuǎn)程教育”，這位村支書的說(shuō)法有失偏頗，但卻從一個(gè)側(cè)面反映出農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育面臨的一個(gè)棘手問(wèn)題，就是組織播放收看難、發(fā)揮作用難。在個(gè)別地方，農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育設(shè)備其實(shí)就是一個(gè)擺設(shè)，上級(jí)檢查工作的時(shí)候開一下，平常時(shí)候基本上派不上用場(chǎng)。

　　客觀上講，農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育平臺(tái)具有課件信息量大，覆蓋面廣，方便快捷，生動(dòng)直觀等優(yōu)勢(shì)，用好后，農(nóng)村黨員干部不出村子就可以學(xué)習(xí)黨的方針政策、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村推廣之后，為加強(qiáng)農(nóng)村黨員、干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用，“功不可沒”。但如果不注重結(jié)合基層實(shí)際，僅僅用“看了沒有”代替“作用如何”，難免就會(huì)催生“一人看代替眾人學(xué)”的應(yīng)付主義。

　　要避免出現(xiàn)“一個(gè)人的遠(yuǎn)程教育”這種情況，首先是要豐富課件內(nèi)容，多上載一些基層黨員干部需要的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)之類的課件，增強(qiáng)課件針對(duì)性和實(shí)用性，變“被動(dòng)看”為“主動(dòng)看”。其次是要定期到農(nóng)村黨員干部中調(diào)查回訪，了解他們對(duì)片源建設(shè)、播放收看的意見建議，對(duì)癥下藥，及時(shí)改進(jìn)。三是要注意區(qū)別對(duì)待、分類指導(dǎo)。對(duì)邊遠(yuǎn)落后村寨，應(yīng)該多用、用好農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育，而對(duì)已經(jīng)普及網(wǎng)絡(luò)的村社，應(yīng)該創(chuàng)新培訓(xùn)方式，把微博、微信等新媒體技術(shù)應(yīng)用到培訓(xùn)中，不能再靠“遠(yuǎn)程教育”跳“獨(dú)角戲”。四是要注重增加農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，讓村委會(huì)“有錢”集中培訓(xùn)黨員干部。

　　農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育，硬件建設(shè)難，管理使用更難；資金投入難，作用發(fā)揮更難。唯有上下齊心協(xié)力，真用實(shí)學(xué)活用，才能防止流于形式，達(dá)到教育黨員，促進(jìn)發(fā)展的目的。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：漏江看雁）

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