本報(bào)北京7月5日電(記者張爍)記者5日從教育部獲悉:針對(duì)中小學(xué)有償補(bǔ)課,多地查處了一批頂風(fēng)違紀(jì)的學(xué)校和教師,視情給予批評(píng)、警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)或開(kāi)除處分。湖北省武漢市2016年對(duì)查實(shí)從事有償補(bǔ)課的64名教師給予相應(yīng)處分;河南省2015年以來(lái)共對(duì)289名教師及有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理;吉林省強(qiáng)化對(duì)失職瀆職行為問(wèn)責(zé),2014年以來(lái)共有154名副校長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)被追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　據(jù)悉,5月22日至27日,教育部組建工作組赴遼寧、吉林、黑龍江、河南、湖北、湖南6省開(kāi)展治理中小學(xué)有償補(bǔ)課專項(xiàng)調(diào)研與督查。結(jié)果顯示,6省份均能積極貫徹落實(shí)有償補(bǔ)課治理有關(guān)要求,從制度建設(shè)、宣傳教育、監(jiān)督檢查、違規(guī)查處等方面夯實(shí)責(zé)任、細(xì)化舉措,基本遏制了有償補(bǔ)課蔓延的勢(shì)頭,有償補(bǔ)課“不能”的觀念深入人心。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,治理中小學(xué)有償補(bǔ)課還存在一些困難與問(wèn)題,如以考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校重要指標(biāo)的狹隘政績(jī)觀,造成學(xué)校應(yīng)試教育傾向、校際間分?jǐn)?shù)攀比和畸形競(jìng)爭(zhēng),部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧,甚至默許縱容;少數(shù)教師認(rèn)為教師待遇低,所以靠有償補(bǔ)課賺錢(qián)理所應(yīng)當(dāng);有償補(bǔ)課行為在一定范圍內(nèi)仍然存在,高中特別是高三年級(jí)存在組織學(xué)生補(bǔ)課并收取補(bǔ)課費(fèi)的現(xiàn)象,一些初三年級(jí)也不同程度存在這些問(wèn)題;有償補(bǔ)課行為發(fā)現(xiàn)和查處比較困難,教師有償補(bǔ)課的形式更加隱蔽,舉報(bào)者擔(dān)心被打擊報(bào)復(fù)不愿出面指證或配合調(diào)查,一些參與有償補(bǔ)課的學(xué)生和家長(zhǎng)甚至刻意包庇,協(xié)助教師對(duì)抗調(diào)查;無(wú)序發(fā)展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利誘在職教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與有償補(bǔ)課,假借公辦學(xué)校教師之名進(jìn)行虛假宣傳。

　　該負(fù)責(zé)人表示,下一步,將課上不講課下講,或脅迫誘導(dǎo)學(xué)生參與有償補(bǔ)課作為治理的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)一起,查處一起、通報(bào)一起,同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志責(zé)任。據(jù)悉,教育部將于今年下半年、2018年繼續(xù)對(duì)有關(guān)省份開(kāi)展有償補(bǔ)課專項(xiàng)督查,實(shí)現(xiàn)所有省份全覆蓋,推動(dòng)地方落實(shí)治理責(zé)任,加大治理力度。