在7月12日舉行的教育部新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳巖連用了兩個“第一次”，來形容這兩天國務院在醫學教育改革領域頻出的“大動作”——

　　“新中國成立以來，以國務院辦公廳名義就醫學教育改革發展這一專項工作出臺文件，是第一次。國務院副總理親自出席醫學教育改革發展工作會議并作全面系統部署，召開這樣一個高規格、高層次、大規模的會議，也是第一次。”

　　此前一天即7月11日，國務院辦公廳公布《關于深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》(以下簡稱《意見》)。7月10日，國家衛生和計劃生育委員會、教育部、國家中醫藥管理局聯合召開了全國醫學教育改革發展工作會議，會前李克強總理作出重要批示，劉延東副總理出席會議并作了重要講話。

　　吳巖說：“這個大會召開、文件發布，在新中國成立以來的醫學教育改革發展歷程中都是史無前例的。”那么，這次大會和文件究竟釋放了哪些改革信號？這次改革的重點任務和主要目標又是什么？12日，教育部、國家衛計委、國家中醫藥管理局負責人回答了記者提問。

　　醫學教育涉及教育、醫療這兩個重大民生問題。吳巖說，醫學教育的目的就是要培養合格醫學人才、滿足人民群眾健康需求，衛生健康事業發展既為醫學人才培養提供更加優良的條件和環境，吸引更多優秀的人才學醫、從醫，也為醫學教育改革提出了新的要求。

　　但近年來，我國醫學教育存在一些深層次問題和困難，突出表現在，醫學教育學制學位多軌并存，臨床醫學人才標準化、規范化培養制度建設，特別是職業素養和臨床實踐能力培養有待進一步加強。吳巖說，“人命至重，有貴千金”，質量是醫學教育的“生命線”，此次改革的核心任務就是提高醫學人才培養質量。

　　比如，在院校教育方面，從入口生源質量、過程深化改革、出口質量保障等環節全方位推進改革。吳巖說，這次將改革醫學專業招生辦法，逐步實現本科臨床醫學類、中醫學類專業一本招生，鼓勵中央部門所屬院校適度擴大本科招生規模。