扶貧先扶智 她讓留守兒童的夢(mèng)想翩然起舞

　　央視網(wǎng)消息：舞者并不一定要在流光溢彩的舞臺(tái)上表演。對(duì)于金淑梅來說，她用舞蹈讓最美的鮮花開放在偏遠(yuǎn)山區(qū)的校園，她以美育人，以舞養(yǎng)德，開啟當(dāng)?shù)睾⒆觽兿蛎蓝�舞的人生新旅程，譜寫了一首用藝術(shù)擺脫貧困、用舞蹈點(diǎn)燃生命的贊歌。

　　上世紀(jì)60年代，金淑梅出生在甘肅省酒泉市金塔縣的一個(gè)普通農(nóng)民家庭里。初中畢業(yè)后，她考入酒泉師范學(xué)校，畢業(yè)后留校任教。在母校，她完成了結(jié)婚生子的人生大事，也是在這里，她得到了改變?nèi)松�的機(jī)遇。1990年，她克服缺資金、缺場地、缺人手等困難，創(chuàng)辦了一所舞蹈學(xué)校，彌補(bǔ)了酒泉市少兒舞蹈辦學(xué)的空白。

　　2013年，金淑梅和舞蹈學(xué)校志愿者團(tuán)隊(duì)承接了由中國舞蹈家協(xié)會(huì)推行的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程——少數(shù)民族舞蹈課堂”這項(xiàng)惠民工程。然而，這條路比她想象的要崎嶇坎坷得多。

　　金淑梅選擇了酒泉市偏遠(yuǎn)落后的玉門市小金灣民族學(xué)校、瓜州縣廣至藏族鄉(xiāng)卓園小學(xué)、玉門市獨(dú)山子民族學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)，為孩子們義務(wù)教授舞蹈。這里的孩子大多是留守兒童，家庭教育的缺失使這些孩子更加疏于管教，不講禮貌、不愛學(xué)習(xí)、打架、偷東西都是常見的現(xiàn)象。

　　然而，舞蹈奇跡般地改變了一切。

　　與其他省市試點(diǎn)的做法不同，金淑梅希望讓全校學(xué)生一起學(xué)舞蹈，在她的教育理念里，要重視、尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子。在金淑梅的耐心教育下，孩子們真的改掉了壞習(xí)慣，他們的自覺性強(qiáng)了，守紀(jì)律了，曠課、遲到、不做作業(yè)等現(xiàn)象也沒有了。