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　　學校不拋開情感單獨看重分數

　　今年高三畢業的張弘毅是北京實驗學校（原北京市立新學校）的學生。三年前，張弘毅以479分、海淀區排名7782、北京市排名8500多的成績考進了北京市立新學校熊希齡文科實驗班。三年后，張弘毅以高考成績659分（裸分），在海淀區排名106、北京市排名268的成績畢業。

　　張弘毅的母親紀嘉芳說，自主招生考試，張弘毅通過了清華領軍計劃的初審，在中國政法大學來自全國各地820多名佼佼者中，弘毅總分451，位列第51名（與第一名相差56分），得到了法大達一本線就予錄取的優惠。同時，復旦大學招生辦主動從上海打來電話允諾，只要一志愿報復旦，達到學校投檔線就予錄取，專業隨便挑。紀嘉芳說，當初他們對孩子的高考要求就是留在北京、讀個二本、隨便哪個學校的法律專業就行。沒想到，兒子的高考成績完全超過了他們的要求。

　　紀嘉芳說，三年的高中生活，孩子沒有起五更睡半夜，只是課前認真預習，課上專心聽講，課后照舊在學校操場上玩自己喜歡的足球、籃球。他們也沒有給孩子請家教和報補習班，只是讓孩子跟著老師進度走。

　　高三一模以來一直到高考，張弘毅的成績始終名列前茅，穩定在600分以上，并逐次提高�！斑@次高考，孩子的數學達到了146分，文綜247分。”紀嘉芳說，在孩子三年的高中生活中，自己作為一個家長，能感受到學校老師的濃濃愛意，“老師對孩子認可、贊美、鼓勵，充滿善意的提醒，從來不肯加重說話的語氣，從來都在意孩子的喜怒哀樂。”紀嘉芳說，老師重視孩子的成績，卻從不拋開情感單獨看重分數。

　　孩子是幸�？鞓烦砷L的青少年，不是高考加工廠和生產流水線上的產品。 ——紀嘉芳，北京實驗學校學生家長（采寫/新京報記者 杜丁）