人民日?qǐng)?bào)：高校招聘，何必分親疏遠(yuǎn)近

　　畢業(yè)之際,有些博士生為找工作而焦頭爛額�！傲舯拘Ｏ攵疾灰�想,規(guī)定壓根兒不允許”“好一點(diǎn)的學(xué)校都只要海歸,國(guó)內(nèi)博士‘低人一等’”……近年來(lái),諸如此類(lèi)的抱怨多了起來(lái)。

　　高校選人用人中的“近親繁殖”現(xiàn)象,一度廣為人所詬病。一些擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)的教授、領(lǐng)導(dǎo),喜歡把自己的得意門(mén)生留在身邊,形成一個(gè)“為自己打工”的小圈子。如此一來(lái),思維方式局限、不敢違抗師命、創(chuàng)新能力缺乏、研究后勁不足等問(wèn)題必然隨之而來(lái)。

　　于是,很多高校痛定思痛、刀口向內(nèi),規(guī)定“不再留本校博士畢業(yè)生當(dāng)老師”,即使是特別優(yōu)秀的博士生,也“需畢業(yè)后到國(guó)外至少工作或?qū)W習(xí)兩年以上才能回校任教”。這樣的“一刀切”,雖然避免了“近親繁殖”的弊端,但強(qiáng)行把自己的學(xué)生“驅(qū)逐出境”,也不免有些矯枉過(guò)正。

　　俗話(huà)說(shuō)“舉賢不避親”。在高校中,學(xué)術(shù)交流和師門(mén)傳承應(yīng)該是相輔相成、相得益彰的兩個(gè)方面。外來(lái)的優(yōu)秀基因固然有助于活躍學(xué)術(shù)氛圍,但有師承的培養(yǎng),更有利于延續(xù)性課題的研究以及學(xué)派學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。在中國(guó)歷史上,上到儒家孔門(mén)三千弟子、七十二賢人,下到戴震、王念孫、段玉裁師徒為代表的“乾嘉學(xué)派”,再到近代“章黃學(xué)派”在武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校的開(kāi)枝散葉……都表明了師門(mén)傳承的重要性。這種有益的“近親繁殖”,不但不會(huì)把學(xué)術(shù)帶向萎縮,反倒會(huì)讓學(xué)派的精神氣質(zhì)代代相傳。

　　如今我們批判高校“近親繁殖”,卻把板子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打在了“畢業(yè)生留校”問(wèn)題上,不得不說(shuō)是有些偏了。事實(shí)上,“近親繁殖”的背后,更關(guān)鍵的是要解決研究生培養(yǎng)模式、高校人才選拔程序等問(wèn)題。從學(xué)生方面看,有些學(xué)生一進(jìn)師門(mén),什么都還沒(méi)學(xué),就開(kāi)始跟著“老板”做課題、跑項(xiàng)目,導(dǎo)師給了“葫蘆”,學(xué)生就照著畫(huà)起了“瓢”。幾年下來(lái),學(xué)術(shù)根底不扎實(shí)、視野不開(kāi)闊、潛力沒(méi)發(fā)掘。這樣的學(xué)生,不管是留在校內(nèi),還是流動(dòng)出校外,都不會(huì)有很好的成績(jī)。從學(xué)校方面看,有些學(xué)校院系掌權(quán)人別有私心,不以學(xué)術(shù)水平為選拔標(biāo)準(zhǔn),而是對(duì)自己的學(xué)生特殊關(guān)照,甚至醉心于所謂“師門(mén)利益”,明里暗里搞派系斗爭(zhēng)。這樣的師生關(guān)系、學(xué)術(shù)生態(tài),自然是烏煙瘴氣。

　　高校教師的選聘,其實(shí)不需要刻意區(qū)分出“校內(nèi)、校外”“國(guó)內(nèi)、國(guó)外”這些條條框框。外部引流和內(nèi)部扶植,都是激發(fā)高�；盍Σ豢苫蛉钡姆矫�。外來(lái)的優(yōu)質(zhì)人才,是學(xué)術(shù)圈里的“鲇魚(yú)”,他們?cè)陂_(kāi)拓研究視野、激活研究興趣等方面有不可替代的作用。但本土本校的優(yōu)秀學(xué)生,也并非“井底之蛙”,他們憑借著自己的師承路徑,一樣可以博采眾長(zhǎng),將“本門(mén)功夫”發(fā)揚(yáng)光大。

　　選賢用能,貴在視野,重在立規(guī)。高校招聘,只要把規(guī)矩立在前面,堅(jiān)持一把尺子量到底,又何必分親疏遠(yuǎn)近。所以,別把自己的學(xué)生拉入“小團(tuán)體”,也別把自己的學(xué)生“一棍子打死”,讓每個(gè)人都有一個(gè)公平參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。只有“不拘一格降人才”,高校才能有一個(gè)良好的學(xué)術(shù)生態(tài)。丁雅誦