“知識解放與公民社會”，是臺灣學者黃武雄當年提出辦社區(qū)大學時賦予的核心目標，也是我到旗美社大第一天就聽到的，通過親身的體驗與觀察，才真正理解了這句話的含義。

　　 社區(qū)大學與知識解放

　　 社區(qū)大學所謂的“知識解放”，有兩層含義：

　　 其一，它打破了傳統(tǒng)的知識獲取門檻。社區(qū)大學的意義首先在于，它對任何希望學習的成人開放，沒有門檻，不論你的年紀和基礎(chǔ)。旗美社大所在的旗美九區(qū)(相當于大陸的9個鄉(xiāng)鎮(zhèn))是山地農(nóng)村，它強調(diào)“送課上門”，其教室分布在九區(qū)的不同位置，學員們不用離開本地就能上課。

　　 臺灣社區(qū)大學的學生證，可以享受學生優(yōu)惠。一位老太太在某次旅行時就用它享受到了學生待遇。由此可見臺灣社會對社區(qū)大學是認可的。

　　 其二，傳統(tǒng)的知識學習過程在課堂，以講授為主，而且知識都掌握在少數(shù)精英群體手中。而社區(qū)大學則強調(diào)，那些農(nóng)人的身體里，蘊藏著非常豐富的知識，比如對天氣的判斷、對作物的辨識等等。因而旗美社大一直“向農(nóng)村學習，在農(nóng)村學習”。他們在本地發(fā)掘和培養(yǎng)在地的農(nóng)人、手藝人成為老師，也強調(diào)體驗的學習方式，大多數(shù)課程都有室外的學習。比如咖啡社團的老師會帶大家去山里看種植的咖啡豆，英語課可以在香蕉處理廠上。