65歲的“根叔”李培根，因年齡原因，不再擔(dān)任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)。在離任演說(shuō)中，根叔19次提到“遺憾”，如學(xué)科發(fā)展未能盡如人意，教師與學(xué)生的距離沒有明顯縮短，多數(shù)學(xué)生未能擺脫類似“教育生產(chǎn)線”的培養(yǎng)模式，等等。

　　在卸任之際，根叔不談成績(jī)，光說(shuō)遺憾，是清醒地反思過(guò)去，更是意味深長(zhǎng)地寄望未來(lái)。他談到的“遺憾”，從表面看，似乎很雜，包括身為一校之長(zhǎng)所要面對(duì)的牽絲攀藤的方方面面。宏觀如學(xué)科發(fā)展不理想，微觀如學(xué)校圖書館關(guān)門時(shí)間太早；物質(zhì)如轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心大樓還未動(dòng)工，精神如人格教育、公民教育被功利課堂所遮蔽；溫和如批評(píng)教師待遇不高，缺乏“體面和尊嚴(yán)”，尖銳如指責(zé)學(xué)風(fēng)不正，有的教師“有奶便是娘”，“風(fēng)骨全無(wú)，媚態(tài)幾許”。

　　綜觀李校長(zhǎng)的演說(shuō)稿，結(jié)束段中提到的“教育，即將告別什么？中國(guó)的教育將抵達(dá)何方？”這一句，應(yīng)該是全篇的“文眼”。所謂遺憾，不就是應(yīng)該告別的，無(wú)法擺脫、仍未拋棄；應(yīng)該抵達(dá)的，路途遙遠(yuǎn)、關(guān)隘重重，無(wú)法觸及？一所大學(xué)，不論大事小情，宏觀還是微觀，最可慶幸的還是最感遺憾的，肯定是它的靈魂所在——大學(xué)精神。揣測(cè)根叔的遺憾，不知能不能這樣概括，在他9年任期內(nèi)，心有余而力不足，未能讓教師、學(xué)生、學(xué)校的“大學(xué)精神”更健康更自由更高貴一些。

　　在演說(shuō)中，根叔坦言：“很多教育家和社會(huì)的有識(shí)之士都認(rèn)為，大學(xué)該有獨(dú)立精神和自由表達(dá)，我很贊成！然而，遺憾的是，在這一點(diǎn)上我沒有做出有實(shí)際意義的努力。”他特別提到“對(duì)于希望有一點(diǎn)涂鴉自由的學(xué)生們，我也沒有公開發(fā)出任何聲音”。百度查了一下，原來(lái)華中科大有兩堵充滿各式涂鴉作品的水泥墻，在學(xué)生與保衛(wèi)處你涂我抹、你抹我涂之間不斷“變身”。經(jīng)常在校內(nèi)BBS里潛水，有時(shí)冒出頭來(lái)約學(xué)生面談的根叔，就涂鴉墻一事，看來(lái)是三緘其口，始終深潛河底的。這件他告別時(shí)耿耿于懷的小事，其實(shí)是關(guān)乎大學(xué)精神的大事。

　　根叔的“走紅”，與其說(shuō)是因?yàn)樗�那點(diǎn)綴著時(shí)鮮網(wǎng)語(yǔ)的演講，不如說(shuō)是因?yàn)橐粋�(gè)校長(zhǎng)主動(dòng)俯下身子貼近學(xué)生的姿態(tài)。他追求的“以學(xué)生為中心的教育”，光靠他每年開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮上的兩次演講，顯然是推力不足的。在大學(xué)校園里“多了一些官氣”，卻“少了一些學(xué)氣”的氛圍里，教育理念的革新也必定是舉步維艱的。

　　三年前復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良曾指出，目前在中國(guó)的大學(xué)里功利主義盛行，出現(xiàn)了比較廣泛的“精神虛脫”。精神虛脫了，何來(lái)獨(dú)立之精神、自由之思想、創(chuàng)新之品質(zhì)？根叔的遺憾，其實(shí)是中國(guó)大學(xué)的遺憾。