自從有了電腦以后，人們用手寫的機會就越來越少了。現(xiàn)在不少學生課堂上用手機拍攝教學內(nèi)容，不想用筆記。很多世界知名的大學有明確規(guī)定，課堂上禁止用手機拍攝教學內(nèi)容。

　　斯坦福大學的計算機系雄冠全球，學校位于世界IT行業(yè)的心臟——硅谷，蘋果公司的總部就設立在這里。學校教室的現(xiàn)代化教學設備應有盡有，然而大學很多學科的教學完全不用電腦，仍然堅持傳統(tǒng)的教授方式，就是老師在黑板上用粉筆板書，學生記筆記。在一些課上，老師明確規(guī)定，只能以手寫方式記筆記，不能用筆記本電腦記錄，更不允許用手機拍攝。斯坦福的老師為什么要堅守傳統(tǒng)？這是由學科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學這種課程，要使用大量的抽象符號，而且內(nèi)容大都是定理公式證明推導，如果老師只展示事先準備好的PPT，學生就沒有機會領悟推導過程，再加上自己不動手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼云煙，腦子里留下的印象會很淺，結(jié)果根本無法掌握好這些學科。

　　老師過度依賴PPT也會影響教學效果。黑板板書也強迫老師不能偷懶，每次上課都要認真?zhèn)湔n，如此才能溫故而知新。試想一下，假如老師用PPT，只用準備一次，然后年復一年地用，老師自己是輕松省事了，結(jié)果可能不是熟能生巧，而是與教學內(nèi)容越來越隔膜、越來越陌生。

　　手寫是美國當今仍然非常流行的一種重要教學模式。沃爾特·萊文是麻省理工學院知名的物理學教授，他的課非常受學生的歡迎。在網(wǎng)絡上，我系統(tǒng)看了他三門課的教學實況錄像，包括物理學入門、電磁學、振動原理等，全部都是手寫。

　　學生要體驗“學而時習之”的快樂，必須放棄手機拍攝而手寫。老師要做到“溫故而知新”，也要少用PPT而多板書。

　　現(xiàn)代科技的發(fā)達為學習提供了巨大便利，同時也威脅著行之有效的學習方法，不可不慎。（石毓智）