9.一年級(jí)沒有回家作業(yè)了嗎？沒有書面回家作業(yè)了，家長(zhǎng)要不要另外布置課外教輔？

　　浙江省教育廳規(guī)定，小學(xué)低年級(jí)不布置書面回家作業(yè)。這并不意味著一年級(jí)就沒有任何作業(yè)了。有的老師會(huì)布置一些以聽、說(shuō)、演為主的口頭作業(yè)，以達(dá)到對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固。如語(yǔ)文老師會(huì)要求孩子，或聽讀課文錄音，或模仿錄音大聲朗讀，或輔以動(dòng)作，自信地把課文內(nèi)容背誦、表演給家長(zhǎng)看。

　　對(duì)于一年級(jí)孩子，與其布置課外教輔，讓孩子陷入痛苦的題海中，不如打造一個(gè)親子閱讀的空間，選購(gòu)一些孩子喜歡的繪本讀物，進(jìn)行親子閱讀。閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子邊讀故事邊看圖，看圖可以幫助理解，看圖可以啟發(fā)思考。還可以結(jié)合內(nèi)容提一兩個(gè)問題，激發(fā)孩子閱讀的愿望。

　　10.怎么讓孩子愛上運(yùn)動(dòng)？

　　適合孩子的運(yùn)動(dòng)有哪些？

　　孩子的模仿能力強(qiáng)，首先父母要做出一個(gè)好的榜樣，對(duì)運(yùn)動(dòng)抱有積極的態(tài)度。如周末策劃自駕游；晚飯后，帶上孩子到小區(qū)散步，或一起打球、跑步，和孩子一起分享運(yùn)動(dòng)的快樂。其次家長(zhǎng)不妨將運(yùn)動(dòng)寓于好玩的游戲中。如，用家中的廢報(bào)紙、透明膠做成圓環(huán)，玩“無(wú)敵風(fēng)火輪”的游戲；用繩子布置密網(wǎng)，玩“穿越火線”；甚至還可以玩“端水競(jìng)走”的游戲，一是達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果，二還可以培養(yǎng)孩子的注意力。

　　除了這些游戲化的運(yùn)動(dòng)外，適合孩子運(yùn)用還有低強(qiáng)度的跑跳類運(yùn)動(dòng)，如跳繩、立定跳遠(yuǎn)；球類運(yùn)動(dòng)，如皮球、乒乓球、羽毛球；水上運(yùn)動(dòng)，針對(duì)孩子天生的親水性，通過游泳或水上游戲來(lái)鼓勵(lì)他們參加體育鍛煉；家務(wù)運(yùn)動(dòng)，如掃地、抹桌子、理臺(tái)面、收疊衣服。

　　11.想要孩子學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)一定要陪讀嗎？

　　“家庭式”陪讀并不利于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，家長(zhǎng)“陪”，并不是步步跟蹤，時(shí)刻守候，我們應(yīng)將“陪”走向“培”。

　　第一，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如每天讓孩子自己整理書包。剛開始時(shí)，家長(zhǎng)一定要告訴孩子如何整理——需要用的教材要找出來(lái)，暫時(shí)不用的要放在書架上。要用的教材還要按書的大小進(jìn)行排列。這些細(xì)節(jié)要告訴孩子。

　　第二，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，堅(jiān)持每天與孩子進(jìn)行半小時(shí)以上的親子閱讀。

　　第三，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多肯定孩子的進(jìn)步�？梢浴肮鈽s榜”的形式記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　12.如果孩子出現(xiàn)了入學(xué)不適應(yīng)，

　　家長(zhǎng)可以做些什么？

　　現(xiàn)象1：排斥上小學(xué)

　　對(duì)策：要做好精神上的準(zhǔn)備和安撫，真誠(chéng)地祝賀孩子要成為一名小學(xué)生了，讓孩子感受到如學(xué)的自豪感，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。

　　現(xiàn)象2：不合群

　　對(duì)策：家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子在集體中活動(dòng)，如讓其多與鄰居小孩溝通。

　　（杭州市青藍(lán)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任蔡靜）