賭贏了

　　第二天，看到新華社通稿中溫家寶對自己學校的評價“老師講得好，學生學得也好”。賈利民知道自己賭贏了。

　　事實上，溫家寶第一次考察六道河中學時，賈利民因為推行教學改革，正處在人生的風口浪尖上。

　　2009年，興隆縣陡子嶼中學并入六道河中學，在陡子嶼中學當校長的賈利民調任六道河中學校長。當時，六道河中學在全縣十八所中學中的排名為中下等，2008年到2009年之間，學生流失100多名。

　　而合并前的陡子嶼中學每次考評，都在全縣名列前三名。據原在陡子嶼中學教書的一名教師告訴新京報記者，陡子嶼中學之所以取得那么好的成績，是因為在2000年左右，賈利民就摸索教學改革。

　　2009年，賈利民調任六道河中學校長以后，就嘗試將陡子嶼的辦學理念引入六道河中學，推行教學改革。他提出“師師班主任，生生課代表。”即每個老師都對學生學習生活負責，承擔班主任對學生的一切責任。對學生進行分組管理。一個班四十個學生，每六個學生一組，小組中每個學生都是課代表，每個學生都有事做。在課堂上，小組內的課代表組織討論，向老師提問題。

　　記者注意到，這里的課桌拼成田字形，教室四面有很多塊大小不一的黑板。上課的時候，老師不是忙著登臺講課，而是先給學生發一份導學案。導學案在這所學校還有另外一個稱謂叫“學習路線圖”，它的主要功能是“導學”。

　　賈利民說，像這樣教師不講以學生自主學習為主的課，導學案則顯得相當重要，它就像嬰兒習步的“學步車”一般。以前要求教師要認真備課、寫教案，現在課改之后要求教師認真設計導學案。

　　賈利民說，這樣一來，就把課堂還給學生，讓學生提問題，老師來解決問題，讓學生變被動為主動。

　　2010年8月，六道河教學改革全面推行。因為剛剛推行新課改，一些老師并不理解，認為課改就是老師減輕教學負擔，讓學生自學。

　　賈利民告訴記者，“剛開始的時候，老師沒有準確領會教改，導致學生成績出現下滑，課改后的一次期中考試，確實很多學生成績下降了。”有一次，一個憤怒的家長拿著考卷去找一個英語老師“問罪”，“我家孩子說你們課堂上老師轉著玩，讓學生自學，那要你們老師干嗎？”

　　還有一次，一群學生家長把賈利民堵到學校門口，指著賈利民的鼻子責問，“學校搞課改就是拿孩子做試驗？孩子成了試驗品！”

　　賈利民的改革也受到同行的質疑，六道河中學一位教師聽到過有人議論學校的教改，“教改應該是教育主管部門倡導推動，從上而下，不是從下而上，六道河中學是‘篡權’。”

　　也有人說，“賈利民是瞎折騰，想升官。一個農村中學能搞出什么花樣，最后肯定以失敗告終，讓我們看他的笑話吧”。

　　賈利民說，他迫切希望能夠獲得一次認同，“這都是一些大城市學校好的教育理念，為什么在六道河行不通呢？”

　　而正是溫家寶的這次考察，改變了這一切。

　　“上面通知領導要聽課，正好趕上我們課改一個多月，我就一直在尋思，我們是用新課改講，還是用傳統教學方式講？”

　　賈利民說，他知道這是一次賭博，用新課改，得到認同，就得到尚方寶劍，假如被否定，就是他新課改的終結。

　　賈利民最終決定采用新課改講課。

　　第二天，看到新華社通稿中溫家寶對自己學校的評價“老師講得好，學生學得也好”。賈利民知道自己賭贏了。

　　溫家寶離開六道河中學不到一個月，武漢一所中學的十幾名老師過來考察學習。他們提出一個問題，“你們學校現在課改搞得這么好，是不是因為溫家寶來過？”

　　賈利民最怕面對這個問題。旁邊的一位老師解圍，“我們校長的課改吸引了溫家寶注意，溫家寶的關注促進了我們改革的成功。”

　　改變

　　2013年和2014年連續兩年，六道河中學綜合升學率名列全縣第一。上重點高中公助生上線率第一。

　　溫家寶考察六道河中學之后，各種改變隨之而來。

　　2012年10月，六道河中學成為“全國重點實驗基地”、2015年5月，成為河北省素質教育示范校，而在全省，這樣的素質教育示范校僅有兩所初中入選。

　　2010年下半年到2012年，河北省、承德市、興隆縣三級政府投資三千多萬元重建了六道河中學的校舍。

　　在溫家寶第一次考察六道河中學3個月后，中國教師報記者赴六道河中學采訪，報道中描述了當時的學校現狀：通往學校的路全是蜿蜒山路。學校很破舊，教室全是五六十年代建造的平房，而會議室則是由當年的部隊營房改造的。學校頗為寒酸，一扇很普通的鐵門、一處不規則的花圃、幾株不知名的樹木。但校內卻顯得整潔有序。

　　今年5月中下旬，記者來到六道河中學，一座新型校園已拔地而起，現代化的辦公樓、學生食堂、學生宿舍，學校地面全部硬化。原來的平房幾乎全部拆除。在學校西邊，還保留有一個破舊的營房，但已經被一片工地包圍，這里正在興建六道河中學二期校園。

　　六道河中學網站上，在學校簡介一欄中有這樣的內容：河北省委書記周本順、省長張慶偉、省委副書記趙勇、副省長許寧以及承德市委書記、市長、興隆縣里四大領導班子到我校進行走訪調研，對我校的管理和改革給予了充分肯定。

　　學校也先后榮獲全國“百佳示范校”、全國“十佳現代學校”、河北省“依法治校示范校”、河北省先進集體、承德市“中小學校長培訓實踐基地”等十幾項榮譽稱號。每天學校都會接待北京、河南、新疆、內蒙古、山東、海南以及河北30多個縣市的教研部門和兄弟學校前來參觀學習。

　　5月22日，就在記者采訪時，承德市教育局兩位領導專門來到六道河學校，與賈利民討論近期舉辦一次全市性教育活動的事情。

　　“領導來得太多了。”學校的一位老師告訴記者，這幾年，很多學生家長托關系想讓孩子進這所學校，而在5年前，學生數量是一直在流失。

　　2013年和2014年連續兩年，六道河中學綜合升學率名列全縣第一。上重點高中公助生上線率第一。

　　“因為與外界交流機會多了，我們見的世面也大了。”學校教師王海栓告訴新京報記者，以前從來沒出過河北的她，現在有機會坐飛機去外地培訓或者講課。

　　王海栓有個一起畢業的同學，原來拒絕來六道河中學，現在，看到王海栓每年參加課程大賽，拿了十幾個大獎，也想調到六道河中學“鍍金”。

　　在硬件改善的同時，六道河中學的學生面貌也發生了變化。

　　記者注意到，在六道河中學，沒有大聲喧嘩的學生，學生見到老師會鞠躬問好，三個學生接受完記者的采訪，一起鞠躬告辭。在六道河中學的教室里，為了方便討論，課桌擺放成“會議桌”，學生對面而坐。

　　一位老師告訴記者，溫家寶在5月份來學校時，就和老師們說，“我喜歡這個學校的學生，很大方，敢于表達自己的想法，和大城市的孩子沒有區別。”

　　榮譽紛至沓來的同時，賈利民也有一些“孤單”的感覺。比如在一次校長會議上，賈利民想和同縣的兩名校長討論下教改，兩位校長卻帶著似笑非笑的表情說“您是名校長，我們得向您學習”。

　　有些官員，希望通過賈利民“攀關系”，賈利民會說，“老人家退休了，不談政治。”一來二去，來攀關系的人受到打擊，也不再和他交往了。

　　即便是六道河中學引以為豪的教改實驗，也讓一些兄弟學校不太服氣。興隆二中一位副校長告訴新京報記者，“我們也在教改，是遵照大學課堂理念推行的教改，不像他們（六道河中學），搞些花架子。”這位副校長說，“六道河中學不就是因為溫家寶去過才火起來的嗎？”